錯誤的行為讀后感(系列八篇)。

錯誤的行為讀后感 篇1

從古至今，世界各地涌現出一代又一代有所作為的人。那么，他們成功的原因是什么呢？相信不少人會回答：他們有才干。但是我并不這么認為：人的成功與良好的道德是分不開的。

《愛的教育》是一本指引我們用愛心創造美好世界的好書。作者在書中以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了很多小故事，這些小故事對我啟發很大。例如有一次，弗蘭諦欺負一個殘疾的小孩，卡隆見了急忙過去阻止，保護小孩。這雖是一件小事，但卻告訴我，欺負一個無辜不幸的人，是一種可恥的行為，我們應盡自己的能力去幫助他們。還有一個愛國的故事，講的是一個身無分文的少年，接受了三個人的錢，滿懷心喜，但后來聽到他們侮辱自己的中國，憤怒之下他把錢全部扔那三個人。這個故事使我明白了不要為了貪圖一點利益，使祖國受到侮辱，應該挺身而出，維護祖國榮譽。

《愛的教育》啟迪了我的智慧，蕩滌了我的心靈，使我明白了一個人的'成功的首要條件是道德，一個人有了道德的行為就等于成功了一半；而那么沒有道德修養的人，那怕再有才能，也是難以成功的。

錯誤的行為讀后感 篇2

很早以前就聽說過稻盛先生的這本《活法》，一直沒有緣分拜讀，借著公司領導的這份美意，終于將這本書實實在在的捧在手里，著實讓我歡喜了一陣子?？赐曛?，真正感覺到了久違了的豁然開朗的感覺，使我明確了人生的真諦與生活的意義。

稻盛先生認為人生的意義在于靈魂的`修煉，而努力地工作就是最好的磨練方式。這與我之前參加的《了凡四訓》學習的精神不謀而合。讓我真正的領悟到，自己的人生，自己才是真正的主角，無論出身貴賤，自己的人生只掌握在自己的手中，很多人生的真理，在努力地工作中才能得到領會。稻盛先生告訴我，往往心態能夠決定命運。在改變自己心態的瞬間，人生就出現了轉機。

態度能決定一切。正如《活法》所說，我們無法徹底免于痛苦和擔憂，但即使是在人生最低潮時，也不要失去愉快的心情和對明天的希望。在現實生活中，現實與理想往往基差甚遠，但只要堅定信念，保持一顆積極、樂觀的心態，踏實肯干，那么，再大的困難也不會阻礙我們勇往直前。

我的另一個巨大的收獲就是稻盛先生的一句話“思維方式決定人生方向”。就像我們工作中常用的“5W1H”六何分析法一樣。他能我的工作理清一條思考的路線，讓我在碰到實際問題的時候有一個清晰的思路去解決問題。這對于我來說，非常的重要。這不僅能夠幫助我拓寬思路，還能夠有很多新的想法可以讓我嘗試。

我真心相信，“全力以赴是最好的工作習慣”，相信“心懷感恩是最好的工作態度”。從我的本職工作出發，全力以赴對待今后的工作，心懷感恩地對待周圍的環境與事物，一定能讓我收獲更多。

錯誤的行為讀后感 篇3

我喜歡看課外書籍，所以媽媽經常經常給我買課外書。最近我在看《愛的教育》，我很喜歡看這本書，因為它是一本外國名著，而且是以小朋友的日記方式記錄下來的。它每一篇都不長，但故事卻很感人，更重要的是它的主人公是一個和我年齡相仿的小學生。

這本書雖然我還沒有看完，但讓我記憶深刻的是二年級的學生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學生不被馬車撞倒，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，成了殘疾人，永遠只能靠拐杖行走，看完這個故事，我的眼睛都紅了。媽媽問我怎么了，我把這個故事講給媽媽聽，媽媽聽了摸著我的`頭說“在我們的生活中幫助別人的人多的很，但像他這樣的小學生，但像他這樣為了保護別人而犧牲自己，并且還是一個二年級的小學生，這種事項境界真的是很少見”。媽媽還和我一起看這本書，教育我要多多幫助別人。

讀了《愛的教育》這本書，讓我明白了我們從小就要有一個感恩的心，學會疼愛父母，尊敬老師，關心他人，要做一個勇敢、真正、不圖回報、善良的人！

錯誤的行為讀后感 篇4

近日，閑暇時讀了《活法》這本書，感觸很多。作者用極其簡明通俗的語言，闡釋了很多為人處世的道理。

這些道理其實就在我們身邊，和日常工作、生活息息相關，只是由于太過平常和普通，往往被很多人忽視和遺忘。讀書的過程更像是一個自我透視和醒悟的過程，在漸漸走進稻盛和夫先生精神世界的同時，自己仿佛也經歷了一場心靈的凈化和啟迪。

首先，要與人為善，心懷感激，善待自己、善待他人。每個人都是獨特的個體，不同的成長環境、不同的思維習慣，造就了我們獨一無二的性格特征。在與人相處的過程中，應該求同存異，多些理解和寬容，少些苛求與埋怨，己所不欲、勿施于人。當遭遇摩擦，如果學會換位思考，試著從對方的'立場去考慮問題，有很多問題就會迎刃而解。人越感恩，心越善良，善良人眼中的世界必定充滿和諧與美好，與人為善，同時也是為我們自己創造一個健康愉快的生存環境。

其次，要時刻保持一顆平常心，不以物喜，不以己悲。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，喜怒哀樂，都是人之常情，如何從中找到一個平衡點，把握好量和度，是一個值得我們思考的問題。心如止水，笑看人生，那是大師的境界。作為平常人的我們，只需保持一顆平常的心態，勝不驕，敗不餒，把握現在的，珍惜擁有的，不盲目攀比，做好自己，知足常樂。

第三，要有追求和夢想，過程比結果更加重要，享受奮斗的過程。夢想是一個人前進的動力，永葆朝氣和活力的秘訣就是不斷的超越自我完善自我，并在這個過程中找到快樂和滿足。人生的幸福和滿足感絕不僅僅是物質的富足和占有，不能把物質作為衡量一切的標尺。

生命的長度是有限的，生命的質量卻千差萬別，我們應該努力讓自己有限的生命過得更加有意義。凡事經歷過便是財富，看重過程，看輕結果，人生會更加豐富多彩。

錯誤的行為讀后感 篇5

《錯誤》展現的是一幅唯美的畫卷：過客騎著馬兒打窗下路過，偶一抬頭，對上的，是一雙從希翼倏地暗淡的雙眸。盈盈的眼中是不盡的思念。然后，重重的失落。

是什么樣的情，可以使一張美麗的容顏甘經時間孤寂的考驗？

讀了《錯誤》，這是冒出的第一個問題。

鄭愁予以細膩的文人之心捕捉了女子執著、落寞、無奈的心境，以春天的生機為支點，大嘆女子的心扉不開、自己失誤的'無辜和抱歉。什么情如此值得等待？那是信任之后的全身心的愛戀吧!

鄭愁予是高明的。來到如水的江南的他，沒有重墨大談等待的場景，沒有交代前因后果。僅一對視，給了讀者寬裕的想象空間。達達的馬蹄敲出了女子再次的希翼。之后，“我”卻只能說句對不起。因為“我”從那對視中視出了狠狠的失望。鄭愁予撥動的是讀者內心的那根敏感的弦，讀者憐由心生。

江南的女子像水，柔柔的，使人生憐。讀《錯誤》，不禁想到了江南的雨，那是像江南女子的雨，更是更像江南女子淚水的雨。是等待歸人的辛酸嗎？

有這樣一種女子，她們柔弱的外表下是一顆堅強的心；她們不屑于世間的爾虞我詐的糾紛；她們臉上掛著令人感覺受到冷落的表情卻可以為朋友兩肋插刀；她們害怕受傷不會經意去愛，但是一旦愛了就是永遠的烙印?！跺e誤》中的那個女子就是這樣的吧：通身盡是落寞的排斥，緊閉的心靈卻透露著更多的真誠。所以“我”在馬兒即將掠過窗口時成就了這個美麗的錯誤：我不是歸人，是個過客。所以我們被這95個字虜獲，我們更感動于這細膩而無奈的心聲。zr120.cOM

錯誤。許是在錯誤的時間遇到錯誤的人，許是在錯誤的時間遇到對的人，許是在對的時間遇到錯誤的人，許是在對的時間遇到對的人后卻又不得不分離。我們會無意中忽略一路上的風景，執著于我們的錯誤，或是惋惜，或是埋怨，或是為自己的錯誤找到了借口：世間總會有不變的。

是呀！我們都常說世事無常，但我們也知道：不變是常道，變易為非常道，道就是不變的自然原則?？墒?，那并不能成為我們錯誤的借口。

錯誤的行為讀后感 篇6

《活法》的作者是稻盛和夫，他被譽為日本經營領域的重要人物之一。這本書被許多人稱為日本21世紀最具勵志意義的一本書。《活法》的思想源自儒家和佛教的理念，結合稻盛和夫自己的經歷和感悟，形成了一個獨特的思想體系，幫助了許多迷茫的人找到生活的意義。

稻盛在書的開頭就探索了活著的意義，我們的社會為何籠罩在如此壓抑的氛圍中？這是因為很多人對生存的意義和價值感到迷茫。人生的意義是什么？人生的`目的是什么？對于這個根本性的問題，我認為關鍵在于提升心靈素質，磨練內心。如果你問我：我來到這個世界上追求什么？我會毫不猶豫地回答：我來追求成為一個比誕生時更好的人。讀到這里，我隱約感受到了大道至簡的力量。

可是，生活中常常會有一些隱隱的痛苦存在，這也是為什么很多人渴望回到童年時期的原因。事實上，有許多因素阻礙了我們變得更好，為什么偏偏只有我要承受這些苦難呢？或許是因為人生往往不如意，經歷不順的情況比例高達八九成。稻盛和夫在他的書中給出了一個不同的觀點來解答這個問題，他鼓勵人們主動反思，采取積極的視角去分析苦難現象的根本原因。他認為，這是因為你首先認定了人生無法盡如人意，而這也是企業經營的起點。同時，這個觀點也可以延伸至國家和歷史層面。稻盛呼吁日本要以富國有德的目標來期許自己，避免歷史的重演。從這個角度來看，活法涵蓋了個人、組織、國家，甚至整個文明和人類的層面。

現代社會變革迅猛，觀念日新月異。但是，在我看來，無論時代如何改變，個人都應該有自己的生活方式，并且努力過好每一天。學習、勞動、家庭和希望是我們無法離開的重要元素。那些在菜市場、超市、馬路邊擺攤、飯館或其他我們往往忽視的地方，憑借自己的努力和雙手認真地生活著的人們，深深地令我敬佩。也許我從不知道他們的名字，但我對他們充滿尊敬之情。

錯誤的行為讀后感 篇7

星期五，老師給我們布置了一項作業，讓大家寫一篇讀書感受。我讀了一個故事，題目是《一次錯誤的勇敢表現》。

喬治和亨利還有詹姆斯路過了一所學校，當時學校正在上課，朗朗的讀書聲從教室里傳了出來。教室外面是白茫茫的大地，一切都是銀裝素裹，分外安靜。亨利突然心血來潮地說：“要是用一個雪球砸一下教室的門，老師和里面的同學一定會被嚇一跳的，這肯定很有意思?！?/p>

詹姆斯也隨聲附和地說：“我想這肯定很好玩，但就是害怕被抓住，如果那樣可就慘了。他們或許會告訴我們的家人，父親的皮鞭滋味可不是好受的！”亨利滿臉不在乎的神情，說道：“我們怎么可能讓他們抓住呢？誰不知道喬治的百米速度是無人能比的，我看就讓他來干這件事，一定不會有什么問題的?！闭材匪挂荒樤幃惖男Γ骸澳闶钦f喬治嗎？他怎么敢做這樣的事？他是有名的`膽小鬼，難道你不知道嗎？”

亨利知道詹姆斯在激喬治，他說：“來，喬治，拿著這個雪球，讓詹姆斯瞧瞧你不是膽小鬼?！眴讨握f：“并不是我不敢做，而是我覺得這一點都不好玩?！?/p>

詹姆斯鄙夷地說：“我看你根本就是不敢吧？別找什么借口了。”沒辦法喬治只好拿起雪球，重重地砸在教室門上，當老師和孩子們出來的時候，喬治像風一樣地跑掉了。

亨利和詹姆斯在他身后大聲的笑著，一邊笑還一邊說：“這個傻瓜，我們把它給耍了。”回家后喬治把這件事告訴了媽媽，媽媽對他說：“如果你是一個真正勇敢的人，你應該知道什么事應該做，什么事不應該做。不要在乎別人怎么說你，你用用自己正直的行動讓他們感到慚愧，而不是去聽從他們的話。”

于是喬治勇敢的向學校老師承認了錯誤。在這篇故事里，我最喜歡故事中的喬治。他讓我明白一個道理，當我們在沖動的時候做錯了事，爸爸媽媽應該幫助我們及時改正。不論做人做事，誠實是最重要的，要學會知錯就改。

錯誤的行為讀后感 篇8

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。

“愛”，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。 讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現，在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，讀后感《愛的教育讀后感400字》。 它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災難》主要說：上學的路上，一位一年級的小學生在過馬路的.途中摔倒了，這時，一輛車駛過來正好被佩羅蒂看到，他跑過去救起了小學生，然而，他的雙腿被車壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎？ 讀了這本書使我懂得了要用一顆善良的、真誠的、寬容的心去愛兄妹、愛家長、愛師生、愛祖國！