早戀的思想報告(集合四篇)。

早戀的思想報告 篇1

根據中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合現在的中小學生的思想道德觀念，開展對中小學生現狀進行 調查并搜集數據，具體分析如下。

調查結果綜合分析：

根據問卷調查內容和答案，我們把它綜合歸納為三個方面十六觀。

（一）政治方面

1、愛國觀?！白鳛橹袊四械健保骸白院馈?6.1%，“自豪感不多”10.2%，“沒有什么自豪”3.5%，不表態0.2%；“當祖國受到外敵入侵時，你已達到服兵役年齡，對報名服役的態度”：“主動報名”61.2%，“萬不得己才報名”12.4%，“不一定報名”9.8%，不表態16.6%。反映出，愛國感與衛國行兩者存在一定差距，愛國感強于衛國行。

2、對上政治課。認為“在學校上思想品德課、思想政治課對提高道德水準”：“有很大幫助”65.3%，“有點幫助”19.5%，“沒有什么幫助”9.4%，“說不清楚”4.2%，不表態1.6%。反映出，對學習政治課持不同程度的肯定與不同程度的否定之比是8.5：1.5，說明政治課的作用是大的。但如果把“有點幫助”即幫助不很大和“沒有什么幫助”與“說不清有什么幫助”合計則約”三分之一，不可小視。

（二）思想方面

3、人生觀。 “您長大最想干什么”：“科技人員”15.8%，“醫生”14.8%，“教師”12.7%，“公務員”11.3%，“私營企業主”11.1%，“軍人”10.6%，“農民”2%，“工人”1.7%，其他20% ，“服務員”和“新聞工作者”為零；“您崇拜的對象是”：“明星”26.7%，“父母”19%，“英雄模范”18.1%，“專家教授”11.1%，“政治領袖”10.2%，“老師”7%，不表態7.9%；“您的學習目的是”: “為國家和社會多作貢獻”46%，“將來有個好職業、高收入、過舒適生活”30%，“改變自己和家庭的困難處境”9%，“說不清楚”14.4%，不表態0.6%；“您的生活學習中影響最大的因素是”：“家長”19.6%，“同學”和“朋友”17.9%，“教師”17.6%，“書籍”10.8%，“電影電視”10.1%，“互聯網”8.3%，“明星”5.6%，“英模人物”2.9%，“共青團少先隊”2.9%，其他2.1 %，不表態2.2.%；“您從老師那里除學到知識外還學到”：“做人處事方法”55.3%，“良好品德”18.6%，“學習方法”10.4%，“其他”14.1%，不表態1.6%。反映出，綜合 1

多方面顯示人生觀的多樣性和不一致性；總趨勢，一生中最重要的'東西、最基本的理想信念、事業極大少于其他；長大想干的職業基本上是以待遇高低而順序；崇拜對象是分散而缺乏突出者；學習目的為個人利益等略超過為國家社會利益；生活學習中影響最大的因素是基本分散而缺乏突出者，但團隊影響力極低很值得深思，從老師除學到知識外還學到的東西是其做人處事方法略多于其他（包括其中之一良好品德）?？傊松^價值取向雖還未基本定型，但存在的問題甚為嚴峻。

4、民主觀?！霸谶x舉班、團、隊干部時您贊成”：“全班推薦加投票”39.8%，“學生自薦競選演講加投票”28.4%，“全班輪流當干部”12.3%，“由老師指定”12%，不表態7.5%；“在有關自己的問題作決定時您認為”：“自己的問題由自己做主”63.1%，“由父母做主”18.7%，跟好朋友商量后定”17.7%，不表態0.5%。反映出，民主意識普遍增強，自我意識也普遍增強，但少數學生還習慣于由老師或家長做主。

5、勞動觀?！皩W校組織社區服務或公益勞動您是”：“樂于參加”69.3%，“同學都去了只好參加”22.5%，“覺得厭煩”7.4%，不表態0.8%；“您在家里做家務勞動是”：“偶爾去做”45.8%，“經常去做”43.8%，“沒有去做”9.7%，不表態0.7%；“您在家里做家務勞動的時間大約有”：“20分鐘以下”38.5%，“30分鐘左右”27.5%，“40分鐘左右”12.6%，“一個小時左右”12.2%，“一個小時以上”7.2%，不表態2%。反映出，參加社區服務或公益勞動與勉強參加和厭煩而不參加之比是6.9：3.1；家務勞動經常做與偶爾做和不做之比是4.4：5.6，學生每天做家務勞動時間人均約30分鐘。由此看出，參加社區勞動優于做家務勞動，但做家務勞動的各種狀態與做家務勞動的人均時間有矛盾，這可能是對家務勞動所指內容理解有偏差，從實際看不大可能每天做家務勞動時間人均達30分鐘。

從上述問卷調查所統計分析的數據中所反應的問題，我們要充分認識新形式下加強和改進未成年人政治思想建設的重要性和緊迫性，要著力解決未成年人思想建設工作中的根節的問題。我們全體師生及同仁要繼續按照中央文件精神，發揮各校獨特優勢和作用，做好關心中小學生的思想工作，進一步加強和改進未年人思想道得建設貢獻力量。

早戀的思想報告 篇2

為及時了解和掌握我院學生的思想動態，了解學生普遍關注和關心的熱點問題，增強思想教育和開展活動的針對性，根據我院學生工作總體安排，于9月末開展了學生思想動態調查。本次調查全班37位同學全部參加，參加率100%，這也充分體現本班同學的積極性?，F將調查情況匯總如下：

一、同學們對未來的一年已做好計劃

　針對第一問“隨著九月的來臨，新學期開始，你在新的一年有自己的計劃嗎？”我們團支部有統一的答案：有(100%)，大家的回答都是十分肯定的。而針對第二問“戴爾說過，計劃的制定比計劃本身更為重要，你在接下來的一年里有什么計劃呢？請談談”大家的計劃如下：1、通過英語四、六級考試2、通過普通話考試3、通過計算機等級考試4、通過汽車駕照考試5、增強專業知識和提高寫作能力6、多參加各種社會實踐等。

二、關心就業，關注個人成長與發展。

針對第三問“新學期里，你有遇到什么困難嗎？”有相當一部分學生表達了對前途的擔心，希望學校更加關注學生就業問題，多加強有關就業政策的宣傳、提供更多就業信息、加大就業指導力度，為學生就業搭建更堅實的平臺；同時也希望學院能加強對人際交往、勵志、素質拓展等專題的指導。另外也有某部分同學深刻的'意識到自己學習習慣較差、學習目標不明確、不會合理安排時間，還反映班里同學交流太少，都渴望能加強學風建設，增強良好的學習氛圍。

三、同學們對學生組織和社團已無太多期望

作為大三的學生，很多同學是剛剛從自己之前所在的學生組織和社團中退出；有的同學則還留在部門里擔任職務，繼續鍛煉自己的能力和學習更多的東西；還有的同學卻是從沒有加入過學生組織和社團，但也對其不感興趣。特別是現在大三了，同學們希望把時間和注意力更多的放在學習和就業實習中，對學生組織和社團已無太多期望。

四、同學們積極參加創文活動，但不愿“被創文”

同學們都覺得江門市創建文明城市是一件非常好的事，都很榮幸能參與到其中，而且在創文的過程中也感覺到大家都明確了心中的一份責任感，也知道文明建設不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恒，從自己做起，從身邊小事做起。但是同學們也認為如果創文活動變成了一種形式工程，僅僅是為了應付檢查而去弄好的市容市貌，那創文的意義不就偏離了最初的初衷嗎？

五、同學們對未來就業有了較清晰的的目標

我班的同學積極參加了學校舉行的職業規劃大賽，并通過這次大賽對自己未來的就業方向和現在需要做的準備有了更清晰的了解。這次大賽對同學們未來就業與創業有一定的指導作用，讓同學們開始正視自己的未來、開始明確自己的職業目標，讓大家獲益匪淺。

六、同學們的國慶假期計劃

國慶將至，七天的放假時間，同學們有著各種各樣的計劃。例如：在學習上查缺補漏，同時擴展自己的閱讀量；回家與家人共享天倫，歡度國慶；留在做兼職，積累社會實踐經驗；和家人、朋友出外旅游等。

從本次的思想動態調查中我們不難發現，同學們到了大三都成熟了不少，再不像以前那樣得過且過，現在每位同學都為自己定下了計劃，開始為將來作準備。同學們整體上思想穩定，對眾多社會問題的認識比較理性，顯示出他們健康、樂觀、積極、熱情、向上的精神風貌。關心就業、關注個人成長是學生思想主流，活動開展、校園建設、自我發展等是學生關注的熱點。那么在本學期開學伊始祝愿各位在新學期各有所獲，心想事成，更上一層樓。

早戀的思想報告 篇3

未來世界充滿機遇和挑戰；中華民族的偉大復興需要幾代人的努力；在新的國際國內形勢下，小學生思想道德建設成為一項重大而緊迫的戰略任務。據有關資料統計我國18歲以下的小學生約4億，其思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族的命運。目前我國青少年的思想道德狀況和教育已引起了政府的相當重視。20xx年2月26日，中共中央國務院提出了《關于進一步加強和改進小學生思想道德建設的若干意見》，該意見是我國政治、經濟、文化發展的新形勢下提出有關小學生思想道德建設的新要求和新規劃。

為了認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進小學生思想道德建設的若干意見》精神，有的放矢地對小學生進行思想品德教育。聽說鐘靈街小學在小學生思想道德建設獲得了宜賓市“先進單位”榮譽稱號，而且在小學生思想道德建設方面該校的老師和家長,學校和社區,各級黨委和政府,形成網絡,攜手共建,做了大量工作,究竟成效如何？我走訪了該校，通過進行問卷調查、召開了社會各界知名人士座談會、部分小學生家長座談會、學校德育工作者座談會了解該校小學生的思想道德狀況。現將調查、分析、了解的情況綜合報告如下：

一、問卷調查情況

小學生對于理想信念、同情、友誼、責任、勇氣、善良、助人、正直等我國優秀道德傳統有較強的認同感。對于處理人與社會、人與人、人與自我關系的基本態度反映出時代特點和進步趨向。該校小學生基本具備與年齡相應的是非善惡判斷能力和道德行為選擇能力，對本次調查問卷中幾乎所有的思想道德問題都有比較正確的認識，知道什么樣的行為是最好的、正確的。

小學生思想道德存在的主要問題是：價值觀模糊，道德行為習慣養成不足，知與行脫節嚴重，功利化和世俗化傾向突出。較多小學生的權利遭遇過成人或其他小學生的侵害，小學生接受社會不良文化的消極心態與暴力暗示較多，容易走向各種反社會行為。因此針對這些方面我們展開了大量的調查。

（一）小學生現在的思想道德理念。

在對“升降國旗時，面對國旗，你該怎樣做”的問題選擇中，有95%的小學生選擇會帶著一種神圣的感情行注目禮；當問及“作為中國人，你感到”，有92%的孩子選擇“自豪”，有8%的孩子選擇“無所謂”，可見熱愛自己的祖國、關心國家的大事仍是孩子們的思想道德主流。當然對于部分孩子“無所謂”的選擇，有我們認為孩子還小，孩子的成長還將是一個長期教育的過程?！盁釔圩鎳钡慕逃墙逃⒆拥挠篮阒黝}。

（二）小學生的個人價值取向。

在對“您長大后最想干什么”，有20%選擇“官員”，25%選擇演藝明星，24%選擇科學家，10%選擇企業家、15%選擇教師、6%選擇醫生?；卮稹肮と撕娃r民”兩個選項的人數為0。

在對個人利益和集體利益關系的選擇時，有80%的孩子選擇了“寧可犧牲一點個人利益，也要維護集體利益，可見在個人利益和集體利益之間，孩子們選擇了后者”。ZR120.Com

對于“您的學習目的是”有65%的小學生回答“將來有個好職業、高收入、過舒適生活”。

（三）小學生的公共道德意識。

當有行動不方便的乘客上車時，有90%孩子選擇主動讓座；秋游后你的紙屑怎么處理？有95%的同學選擇“扔進果皮箱”；看到公共場地的紙屑，你會怎么做？有99%的同學選擇“撿起來”，有1%的同學選擇

“假裝沒看見”；再對“你在學校的義務勞動時的態度”的這一問題的選擇中有95%的孩子選擇了“積極參加”；在對《日常行為規范》內容的態度選擇中“你闖紅燈嗎？”有1%的孩子選擇“經常”，有96%的'孩子選擇“沒闖”，有90%的孩子認為必須完全遵守?？梢娦W生的公共道德意識較強。

（四）小學生的環保意識。

在對有無環境保護意識的選擇中，有78%選擇有，有20%選擇偶爾有，當問到“你會不會吃野生動物時”，有90%的孩子選擇“不會吃”，可見環保成為孩子們關心的問題，也是該校環境保護教育實施的結晶。

（五）小學生的社會交往意識。

孩子們在和“父母吵架”、“兄弟姐妹”、“同學相處”相處中，他們追求真善美，85%認為和父母講清理由，95%和“兄弟相處較好”。

對于“當您與同學（同伴）發生沖突時，您會采取”回答“視對方的態度再作考慮”的占15.2%。

二、關于幾次專題座談會的況報告

德育應該引導小學生為了更好地享受個人權利而自覺履行個人義務，為了實現自身的幸福而去主動去維護他人的權利，主動提高思想道德學習的意識和能力。目前在家庭教育不容忽視，現在的家庭絕大多數為獨生子女，其成長也牽涉億萬個家庭的幸福，而且我們縣城的多數孩子父母都外出打工，還有少部分孩子是單親家庭，因此、我們特別調查了廣大家長對于孩子的思想道德的教育情況。

通過幾次座談，普遍家長認為：隨著傳播技術的發展和社會的日益開放，各種媒體給小學生所帶來的影響在某種程度上甚至超過了父母和老師。一些大眾傳播媒體、特別是互聯網，為了商業利益，迎合成年社會的一些低級趣味和人性中的陰暗面，非常不利于青少年成長，加之電視、動畫片等宣揚暴力、色情成分太多，對小學生成長很不利，善于模仿、缺少辨析能力的小學生會被這樣的文化產品刺激心靈，誤讀社會。這些情況的出現，說明我們必須加強小小學生的思想道德建設工作。

家庭教育也存在著較嚴重的問題，父母家長缺乏教育孩子的正確理念，往往過多依賴于學校，分數至上，忽視做人。家庭教育方法簡單滯后，父母家人的示范作用沒有得到很好發揮。社會提供的家庭教育資源較少，一旦出現問題就將所有責任歸結于學校，一些單親家庭、離異家庭，父母由于工作繁忙，沒有盡到管教義務，而學校說教無力，造成失管，甚至個別小學生有偷盜行為，家長發現后卻依然不聞不問，采取縱容態度，一些家長經常處于家庭教育觀念、知識和方法的焦慮狀態。另外，由于社會的競爭機制，好些孩子父母忙于生計，“隔代養育”、“留守兒童”、“流動兒童”的現象越來越突出。有的孩子受關愛過多，所以成了“小皇帝”、“小公主”，以自我為中心，自私自利，當然行為習慣也可想而知了。有的孩子欠缺呵護，品行、認識畸形發展，也成為了社會的累贅。

在學校德育工作者的座談會中，教師們認為由于受評估機制的制約。主要表現在下面幾個方面：一是教育難。青少年理想信念淡薄現象普遍存在，信仰多元化，個人主義、信用主義等，人生觀、價值觀突出利益二字，自我意識膨脹。一些學校班級人數多，過于寵大，平均一個班60個小學生，教學任務重，教師沒時間管，同時，教育方式、方法不多，創新不夠也導致小學生的外在壓力越來越大，內在動力越來越小，老師簡單說教顯得蒼白無力。二是工作難。許多學校、教師反映工作壓力太大，除了要完成升學率、輟學率等硬指標，另外教育、安全等責任一攬子壓在學校、教師身上，造成工作難做，疲于應付，一定程度上也影響了小學生思想道德建設工作。

三、家庭、學校和社會今后工作方向

綜上所述調查結果表明，盡管目前社會道德風尚總的來說不盡如人意，但是相對來說我校德育教育總體上是成功的，但是我們同時也看到了一些嚴峻的問題，因此在以后的德育工作中，將正確處理好家庭教

育，學校教育和社會教育的關系，促進小學生的思想道德建設工作。因此，鐘靈街小學將從以下幾個方面加強教育。

1、建立相互協調與密切配合的全區小學生思想道德教育工作機制。學校、家庭、社會三方面都要充分認識加強和改進小學生思想道德建設的重要性和緊迫性，多清理工作中存在的問題，多在創新上想辦法，注意相互協調與配合。

2、認真解決小學生家庭道德教育面臨的主要問題。

一是建立健全相關制度。針對小學生不自覺完成學校教育、違法校紀校規等情況學校出臺相關的約束機制，進一步明確應該如何管小學生、管到什么程度，不但有利于開展小學生思想道德教育工作，還有利于保護學校、教師的工作積極性。

二是切實為學校、老師“減負”。在當前社會越來越關注小學生的同時，建議給予學校、教師更多的關注，作為承擔小學生思想道德教育任務的主要群體，當前教師的工作環境、生活環境有待于進一步改善，普遍反映工作壓力大、待遇沒有落實到位等問題，積極性容易受挫，身心疲憊，個別教師存在心理問題，有時候容易帶情緒工作。

三是配合部門聯動。在公安、文化、城監等職能部門加強對校園周邊環境整治時，針對網吧、游戲室、擺攤設點等情況加大處理力度，社區居委會要與學校共同協手加強小學生八小時以外監管，家長所在單位，也要考慮小學生的教育問題，加強聯系，溝通，力求不出現脫節的問題。

四、是要注重創新。教育方式要創新，積極開展體驗教育、成長教育、養成教育等，教育內容要創新，要加強青少年心理健康教育，提高教師心理輔導能力，又如誠信教育，要著重培養小學生的民族精神，加強民族文化教育。

五是加大教育投入。盡可以為各學校多提供一些相應教育材料，有條件希望可以成立工讀學校。

3、抓好重要節慶日、紀念日對小學生的思想道德宣傳教育和實踐活動。要利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日，以及小學生的入學、入隊等重要時機，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，集中開展思想道德主題宣傳教育，引導小學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。要精心組織設計面向小學生的旅游、參觀、考察等活動，豐富小學生節假日參觀、旅游活動的思想道德內涵。

4、繼續辦好家長學校。尤其是要動員外來經商、務工人員子女家長參加家長學校的學習。學校將定期或不定期舉辦“社區外來經商、務工人員子女家長專題講座”提高家長素質，使這一部份人群明白“如何當一個合格的家長”。

家庭教育、學校教育和社會教育密不可分。通過以上這些形式，使得家庭教育要適應該校教育和社會教育的要求，并支持和配合好學校教育和社會教育，學校教育也要依靠家庭教育和社會教育的支持和配合，充當家庭教育與社會教育的橋梁和紐帶，并讓社會教育要以家庭教育和學校教育為基礎。三個方面互相配合，協調一致，才能確保該校小學生的思想道德取得良好成效。

早戀的思想報告 篇4

一、認真組織開展返校學生思想狀況調查活動

為充分了解同學們寒假返校后的思想以及心理狀況，3月8日校團委組織各分團委要求開展對同學們返校后的思想動態、心理健康狀況的摸底和了解，全面詳細的掌握了全體學生的思想狀況。

首先，召開學生干部代表座談會。3月10日校團委組織召開了學生干部座談會，傳達了XX年度工作要點和兩會政府工作報告精神，要求各團支部積極落實，并且深入切實的做好返校學生思想狀況調查工作，做好學生到校情況和學生心理狀況進行摸底。

其次，心理委員匯報班級情況。座談會上，我們要求班級心理委員就近期學生返校后的狀況做了相應的匯報，并且及時發現解決相關心理問題。繼續堅持做好本學期的心理危機反饋工作，積極組織班級心理活動。心理健康中心并于3月12到3月13日兩天找部分學生干部進行了面對面的交流，確保了學生干部隊伍的心理穩定。

再次，由校團委和心理健康中心聯合編制《假期學生返校思想動態、心理健康調查問卷》，共印制問卷160份，通過對學生干部和走訪班級的抽樣調查，共收回有效問卷158份，有效率為99%。其中大一學生51人，大二學生89人，大三學生17人。

與此同時，團委老師還通過查晚自習情況，下宿舍等形式展開了深入細致的調查。

二、調查中大學生在思想動態方面的表現

1、學生整體精神面貌良好，能夠積極投入新學期的學習和生活。寒假結束，新學期開始,學生又迎來了新一輪的學習，絕大部分同學能夠迅速從寒假的相對輕松狀態中回到校園生活狀態，無論是從精神面貌,還是學習動態等各方面來看，都表現出較好的勢頭。

2、積極關注國家時事，關心社會發展，思想認識有明顯提高。寒假期間，50.6%的學生關注目前國內外發生的重大事件，國家的應對政策，兩會等，但缺乏自己對時政的深入思考。同學對四六級考試、專業資格考試和選修課也比較關注。同時，對黨的政策、路線、方針基本上是積極認可的態度;對于大學生升學、就業等社會問題也有一定感悟和認識，對當前的社會現象能正確認識，理性對待，心理承受力穩定。

3、關注學校改革。學校成立二級學院，有一些同學對學校的改革和學生工作的開展提出了自己的想法和建議。各二級學院可通過召開班會等形式，將相關情況向同學們進行介紹，打消顧慮，加強溝通，共同努力。

4、積極投身豐富多樣的社會實踐，提升個人素質，增強就業信心。在調查中66.5%的學生認為就業前景比較光明，59.5%的學生意識到假期實踐的重要性。同學們結合自己的實際情況，或進入企業實習工作，或深入學習專業知識，廣泛聞見，了解社會動態，學著用自己的眼睛看世界，結合實際定位個人發展。

5、78.4%學生表示愿意參與校園文化活動，并期待校園文化活動有所豐富，不走形式主義，能真正調動起同學們的積極性。其中43%的學生會主動參與互動，積極團結同學，但這不乏有學生干部抽樣意見的考慮。35.4%的學生消極參與，認為總比坐冷板凳強。另外有22.6%的學生拒絕參與大型的校園文化活動，只愿意與班級和宿舍的同學接觸。

6、個人心理素質和社會環境成為影響學生心理健康的重要因素。在該項調查中，43.7%的學生認為個人心理素質是最影響學生心理健康的因素，其次是社會環境。65.2%的學生在面對挫折時會積極面對，獨立抗爭，缺乏求助意識。可見學生在自我心理調節和社會適應方面的隱憂是我們工作的重點。

7、大學生的戀愛心理普遍不夠成熟。依據調查，大學生挑選戀人的第一標準依序排列分別是感覺、志趣相投和漂亮，典型的浪漫愛的特征。多數同學仍然認為大學不談一場轟轟烈烈的戀愛是不完整的。

8、當代大學生道德狀況滑坡，社會誠信缺失，我們應該繼續發揚中華民族的傳統美德。據調查我校51.9%的學生認為當代大學生出現滑坡，其中 66.5%的學生認為社會大環境中的不誠信是造成誠信缺失的主要原因，64%的同學認為應該繼承和弘揚“為人民服務”、“艱苦奮斗”等優良美德。

9、我校學習風氣一般，學生學習積極性不高，創新意識不強。43.7%的學生認為我校學風狀況良好，希望在學校得到過硬的專業知識。41.8% 的學生認為我校學風狀況一般，希望在大學得到良好的社會活動能力。56.3%的學生認為在學好書本知識的基礎上，可以適當進行創新。在影響學生學習積極性的最重要因素的調查中，調查結果依次為老師講課枯燥，知識難學和原有基礎不好。經過一學期的晚自習學習，新生已經對上自習產生疲軟，德育考核對學生的制約力量開始打“人情”折扣，學生自主學習的愿望顯著下降。

10、校園網絡的開通是一把雙刃劍，需要合理的控制和引導。我們在針對宿舍24小時通網一事的認可度調查中發現，60%的學生認為適度利用，有助于個人成才，可見學生對校園宿舍通網報有普遍熱情和過度樂觀。但就我們對自習室上網和教室上網的情況調查發現，多數同學利用網絡聊天、斗地主、打游戲，宿舍24小時的通網，勢必需要合理的控制和引導。

11、學生入黨動機端正，基層就業仍需引導。據調查86.7%的學生入黨動機端正，信仰共產主義，希望為他人和社會做貢獻，更好地發揮自己的社會作用并早日成才。但針對大學生基層就業的調查中，多數的學生黨員和學生干部都存在著擇業障礙，沒有參與的意向。

12、我校安全狀況良好，仍存在一定隱憂。63.3%的學生認為我校安全狀況良好，但仍存在一些安全隱患，其中最為嚴重的隱患依次是飲食安全和財產安全。在建立和諧校園方面的調查中，不足之處還是較廣泛的，最為突出是資源的`不足和學風的不足。

三、建議和意見

在本次調研中，我們還針對部分學生進行了個別訪談，學生們在對自己新學期提出新的學習要求的同時，也針對學校建設方面提出了自己的建議和意見，對個人發展和學校建設都有了新的期待，現將訪談情況整理如下。

就學習方面而言，很多同學對認為高數太難了，在怎么努力也還是過不了，補考的卷子比考試的卷子還要難，一個班將近掛一半，反正怎么學都是過不了。

希望合理處理知識學習和素質拓展兩方面的關系，使同學們在學習文化知識的同時，豐富大學生活，強化個人素質，能使同學們的大學生涯更具活力和色彩。不要總是搞一些形式化的活動，總是要求干部參加，不能吸引其他普通同學。

在對自己的大學生活充滿期待的同時，同學們對學校的發展也提出了一些意見建議。調查顯示，同學們對學校的意見主要集中在食堂和圖書館。同學們希望食堂在平價的基礎上，更加注重食品的營養、安全和種類。圖書館始終是同學們最優選擇的學習場所，但開設的自習室利用率不高，考試前找教室又出現占位不用，宿舍網一通更沒人上自習了，圖書館更新的書目也無人問津。

此外，同學們還提出了以下幾點建議：1、希望增強校內人文氛圍，有更多好形式和內容的校園文化活動。2、對于師生們有創建的想法與教學方式，同學們也希望得到學校的支持，用更加包容的心態理解同學們的想法與需求。3、多提供與知名大家交流學習的機會，多邀請校外教授來校講座等活動。4、希望能夠在校內接觸更多的就業資訊。