? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 做導師的人自己更當具有良好的教養，隨人、隨時、隨地都有適當的舉止和禮貌。

? 惟賢惟德，能服于人。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 做老師的固然應當自尊，但也要讓學生的自尊心有發揮的機會。

? 以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

? 行有不得，反求諸己。

? 一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。

? 教師是人類歷史上一切優美崇高事物與新生一代之間的橋梁。

? 用心滋潤嬌嫩的花朵，讓愛充滿溫馨的校園。

? 兒童對于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛。

? 身教最可貴，知行不可分。

? 一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。

? 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

? 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。

? 教書育人，功德無量。

? 為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人，自己沒有的東西是不能傳授給別人的。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育是智慧與智慧的啟迪，是創新與創新的引領，是心靈與心靈的呼喚。[正能量句子 277433.CoM]

? 教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強，否則反此。

? 先生為人師，言行而身化之，使誠明者達，昏愚者勵而頑傲者革，故其為法嚴而信，為道久而尊。

? 豈能盡如人意，但求無愧我心。

? 優秀是一種習慣。

? 身教最為美，知行不可分。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 要學生做的事，教職員躬親共做； 要學生學的知識，教職員躬親共學； 要學生守的規矩，教職員躬親共守， 這才是真正的教育，這才是真正的人格教育。

? 心有所求，行有所率，學有所長，教有所創。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 身教重于言傳。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 愛己之心愛人，律人之心律己。

? 清廉教學，道德人生。

? 以德感人，為人師表。

? 以德立身，言傳身教。

? 投入心靈才能聞到生命的醇香。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

? 天行健，君子以自強不息。

? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? 己所不欲，勿施于人。

? 當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 多一份賞識，就多一份成功的希望。

? 教育猶如一條船，掌舵的每一個孩子的未來。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 教師的人格，就是教師的一切。

? 教師就狹義說，是講授某門功課的教師，就廣義說，是有權威的，有智慧的，對人們有重大影響的人。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當了引誘的魔鬼。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生，不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。

? 大學應該是國家的知識庫，民族的智囊團。

? 教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

? 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 接受失敗，但不選擇放棄。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? 勤能補拙，勤儉立業。

? 我覺得，對教師來說，力量的源泉就是來自對學生的愛，愛學生才會愛事業，才會對教育工作保持經久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。

? 一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意。

? 人的價值蘊藏在人的才能之中。

? 要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

? 自信人生二百年，會當擊水三千里。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

? 明而教之，君子所以開后學也。

? 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。

? 兩袖清風誨莘莘學子，潔身自好樹師德風范。

? 未敢差一事，恐誤人一生。

? 夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱。

? 摔倒了爬起來就好。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 言必行，行必果。

? 形之正，不求影之直，而影自直。

? 個人名利淡如水，黨的事業重如山。

? 桃李不言，下自成蹊。

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必備！生命的名言事例合集

? 生死本是一條線上的東西，生是奮斗，死是休息，生是活躍，死是睡眠。

? 生命是真實的，生命是誠摯的，墳墓并不是他的終結點。

? 三萬六千日，夜夜當秉燭，白日何短短，百年若易海。

? 生命的路是進步的，總是沿著無限的一精一神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

? 未知生，焉知死。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。

? 應該笑著面對生活，不管一切如何。

? 思想是生命的奴隸，生命是時間的弄人。

? 一萬年太久，只爭朝夕。

? 一個人的生命是可寶貴的，但是一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死是值得的。

? 愿你們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。

? 荒廢時間等于荒廢生命。

? 我愛人生，所以我愿像一個狂信者那樣投身到生命的海里。

? 附和真理，生命便會得到永生。

? 把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結。

? 沒有人永遠活著，沒有東西可以經久。

? 不要懶懶散散地虛度生命。

? 生于憂患，死于安樂。

? 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。

? 熄滅吧，熄滅吧，瞬間的燈火，人生只不過是行走著的影子。

? 生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

? 苦難是人生的老師。

? 可能我只是你生命里的一個過客，但你不會遇見第二個我。

? 成功艱苦勞動正確的方法少說空話。

? 只有為別人而活的生命才是值得的。

? 人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

? 使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 努力為生，還要努力為死。

? 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

? 只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。

? 我總覺得，生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。

? 生命是人的光。

? 野火燒不盡，春風吹又生。

? 生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。

? 誰不會休息，誰就不會工作。

? 春花不紅不如草，少年不美不如老。

? 己所不欲，勿施于人。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

? 生而為英，死而為靈。

? 生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 過去的生命已經死亡，我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經存活。

? 懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。

? 盛年不重來，一日難再晨。

? 燃燒一個人的靈魂，正是對生命的愛，那是至死方休。

? 自己活著，就是為了使別人活得更美好。

? 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命，生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 人生太短，要干的事情太多，我要爭分奪秒。

? 視死若生者，烈士之勇也。

? 自殺是卑怯的行為。

? 我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。

? 青年應當有朝氣，敢作為。

? 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

? 生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。

? 生命是一支織梭。

? 天地無終極，人命若朝霞。

? 人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么。

? 人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。

? 志當存高遠。

? 拋棄時間的人，時間也拋棄他。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 假如生命是乏味的，我怕有來生！假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 我們只有獻出生命，才能得到生命。

? 長命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長。

? 人生如逆旅，我亦是行人。

? 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

? 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 生命不等于是呼吸，生命是活動。

? 生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。

? 長者須是指導者協商者，卻不該是命令者。

? 一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 君子喻于義，小人喻于利。

? 動則生，靜則樂。

? 節約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等于延長了人的壽命。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

? 節省時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效地延長了人的生命。

? 本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。

? 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

? 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

? 自己活著，就是為了使別人過得更美好。

? 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

? 黨的政策是黨的生命。

? 工欲善其事，必先利其器。

優選：尊師的事例名言(通用)

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 善之本在教，教之本在師。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 經師易遇，人師難遇。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 為學莫重于尊師。

? 教育是廉價的國防。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 師者，人之模范也。

? 人不可以不就師矣。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 事師之猶事父也。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 務學不如務求師。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 十年樹木，百年樹人。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 舉世不師，故道益離。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 教化之本，出于學校。

? 成人的個性在童年成長。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 一日之師，終身為父。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 教育為公以達到天下為公。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 師道既尊，學風自善。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 圣人無常師。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 片言之賜，皆事師也。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 身教重于言傳。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 古之學者必有師。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

推薦：好學的名言事例(通用)

? 有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。

? 學問是苦根上長出來的甜果。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多，——洛克學問是苦根上長出來的甜果。

? 學之廣在于不倦，不倦在于固志。

? 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

? 積累知識，也應該有農民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來，讓它們統統變成有用的肥料，滋養作物的生長。

? 對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。

? 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

? 科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。

? 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

? 應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

? 自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力。

? 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

? 讀書也象開礦一樣，沙里淘金。

? 丈夫志四海，萬里猶比鄰。

? 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

? 我們應該有恒心，尤其要有自信心。

? 不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。

? 應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。

? 你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。

? 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向，就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 知識本身并沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。

? 理想的書籍是智慧的鑰匙。

? 我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。

? 貴有恒何必三更起五更睡；最無益只怕一日曝十日寒。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 窮且益堅，不墜青云之志。

? 讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。

? 光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

? 不入虎穴，焉得虎子。

? 愛學出勤奮，勤奮出天才。

? 志不強者智不達。

? 書籍是人全人類的營養品。

? 那一個大學生學習愈好，他就愈應受人尊敬，至于他是什么人的兒子，那是不必過問的。

? 金錢寶貴，生命更寶貴，時間最寶貴。

? 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。

? 不塞不流，不止不行。

? 我身上一切優秀的品質都要歸功于書籍。

? 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

? 學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

? 一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

? 靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。

? 好好學習，天天向上。

? 讀萬卷書，行萬里路。

? 和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。

? 重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。

? 虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業。

? 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。

? 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

? 游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。

? 能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。

? 學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。

? 一個勤奮的人雖然會因為他的勤奮而損害到他的見地或者精神上的清新與創意，但是他依然會受到褒獎。

? 把活著的每一天看作生命的最后一天。

? 業精于勤，荒于嬉。

? 書癡者文必工，藝癡者技必良。

? 不患人之不己知，患不知人也。

? 好學而不勤問非真好學者。

? 志當存高遠。

? 要知天下事，須讀古人書。

? 好學則老而不衰，可免好得之患。

? 讀書百遍，其義自見。

? 僅次于選擇益友，就是選擇好書。

? 沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。

? 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

? 繩鋸木斷，水滴石穿。

? 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 敏而好學，不恥下問。

? 生活的智慧大概就在于遇事問個為什么。

? 成功艱苦勞動正確的方法少說空話。

? 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 形成天才的決定因素應該是勤奮。

? 好的書籍是最貴重的珍寶。

? 人生在勤，不索何獲。

? 倘能生存，我當然仍要學習。

? 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

? 書和人一樣，也是有生命的一種現象，它也是活的、會說話的東西。

? 個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。

? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

? 一年之計在于春，一日之計在于晨。

? 對于有文化的人，讀書是高尚的享受，我重視讀書，它是我一種寶貴的習慣。

? 書是我們時代的生命。

? 提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。

? 時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。

? 愈學習，愈發現自己的無知。

? 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

? 百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 讀書越多，越感到腹中空虛。

關于生命事例的名言大全

? 人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么。

? 拋棄時間的人，時間也拋棄他。

? 生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。

? 盛年不重來，一日難再晨。

? 苦難是人生的老師。

? 人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

? 努力為生，還要努力為死。

? 燃燒一個人的靈魂，正是對生命的愛，那是至死方休。

? 我總覺得，生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。

? 生命是人的光。

? 生死本是一條線上的東西，生是奮斗，死是休息，生是活躍，死是睡眠。

? 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

? 沒有人永遠活著，沒有東西可以經久。

? 生而為英，死而為靈。

? 我們只有獻出生命，才能得到生命。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。

? 工欲善其事，必先利其器。

? 思想是生命的奴隸，生命是時間的弄人。

? 誰不會休息，誰就不會工作。

? 把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結。

? 附和真理，生命便會得到永生。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 只有為別人而活的生命才是值得的。

? 己所不欲，勿施于人。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄。

? 人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。

? 野火燒不盡，春風吹又生。

? 一個人的生命是可寶貴的，但是一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死是值得的。

? 應該笑著面對生活，不管一切如何。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 自殺是卑怯的行為。

? 只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。

? 荒廢時間等于荒廢生命。

? 愿你們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。

? 未知生，焉知死。

? 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

? 成功艱苦勞動正確的方法少說空話。

? 使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。

? 只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

? 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

? 我愛人生，所以我愿像一個狂信者那樣投身到生命的海里。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 假如生命是乏味的，我怕有來生！假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。

? 熄滅吧，熄滅吧，瞬間的燈火，人生只不過是行走著的影子。

? 三萬六千日，夜夜當秉燭，白日何短短，百年若易海。

? 黨的政策是黨的生命。

? 長命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長。

? 動則生，靜則樂。

? 春花不紅不如草，少年不美不如老。

? 過去的生命已經死亡，我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經存活。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

? 視死若生者，烈士之勇也。

? 人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。

? 青年應當有朝氣，敢作為。

? 志當存高遠。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

? 生命是一支織梭。

? 生命是真實的，生命是誠摯的，墳墓并不是他的終結點。

? 人生太短，要干的事情太多，我要爭分奪秒。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 不要懶懶散散地虛度生命。

? 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 節省時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效地延長了人的生命。

? 生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。

? 自己活著，就是為了使別人活得更美好。

? 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

? 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命，生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。

? 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世。

? 可能我只是你生命里的一個過客，但你不會遇見第二個我。

? 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

? 一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 自己活著，就是為了使別人過得更美好。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 節約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等于延長了人的壽命。

? 人生如逆旅，我亦是行人。

? 長者須是指導者協商者，卻不該是命令者。

? 生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。

? 本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。

? 生命不等于是呼吸，生命是活動。

? 懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。

? 君子喻于義，小人喻于利。

? 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 一萬年太久，只爭朝夕。

? 天地無終極，人命若朝霞。

? 生命的路是進步的，總是沿著無限的一精一神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

? 我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。

? 生于憂患，死于安樂。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

【參考】關于集體的名言事例范文

? 任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。

? 勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。

? 共同的事業，傷感文章；共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。

? 自由是做法律所許可的一切事情的權利。

? 刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足于它的遲鈍。

? 人才問題，并不取決于每個人有多大的能力，而取決于能否把他們組成一個集體，能否以總體的力量來取勝。

? 一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。

? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

? 要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你，哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

? 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗石還堅韌。

? 當一個人受到公眾信任時，他就應該把自己看作為公眾的財產。

? 活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。

? 不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的，合群永遠 是一切善良思想的人的最高需要。

? 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。

? 個人的幸福只能包括在集體的勝利中，因為個人不過是大海中的一滴水，誰能從苦海中撈出一滴甜水。

? 天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。

? 中國的問題，穩定需要團結，壓倒一切的是需要穩定，沒有穩定的環境，什么都搞不成，穩定需要團結，才能穩定，要使社會長期穩定，國家長治久安，離不開黨與人民群眾鋼鐵般的團結。

? 五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。

? 我不如起個磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動什麼。

? 一燕不能成春。

? 上下同欲者勝。

? 一致是強有力的，而紛爭易于被征服。

? 人民是土壤，它含有一切事物發展所必須的生命汁液；而個人則是這土壤上的花朵與果實。

? 單絲不成線，獨木不成林。

? 個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。

? 熱愛勞動吧，沒有一種力量能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。

? 良好的家庭傳統有助于家庭成員相互尊重，有助于家庭建成一個友愛的、生氣勃勃的集體。

? 誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就會悲哀，集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。

? 不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。

? 對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生，不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。

? 凡是不給別人自由的人，他們自己就不應該得到自由，而且在公正的上帝統治下，他們也是不能夠長遠地保持住自由的。

? 最壞的集團是那只有一個成員的集團。

? 為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個攻擊點上。

? 人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心頭。

? 荷花雖好，也要綠葉扶持，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

? 團結就是力量。

? 不應把紀律僅僅看成教育的手段，紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。

? 不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。

? 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶，誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。

? 單人是軟弱無力的，就象漂泊的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。

? 一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。

? 若不團結，任何力量都是弱小的。

? 每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。

? 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

? 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。

? 天時不如地利，地利不如人和。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 事實上我們全都是些集體性人物，不管我們愿意把自己擺在什么地方。

? 團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。

? 只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。

? 如果說我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上。

? 工人階級的團結就是工人勝利的首要前提。

? 我們從別人的發明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發明為別人服務；而這種事我們應該自愿的和慷慨地去作。

? 教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。

? 認為藝術家的自由在于他想干什麼就干什麼，那麼是錯誤的，這是胡作非為者的自由。

? 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。

? 人的巨大的力量就在這里——覺得自己是在友好的集體里面。

? 在許多問題上我的說法跟前人大不相同，但是我的知識得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學說開辟道路的人。

優選：關于寬容的名言以及事例

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 所以我就有一種偏見，以為天下本無所謂閑事，只因為沒有這許多遍管的精神和力量，于是便只好抓一點來管。

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 不在其位，不謀其政。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

? 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 開誠心，布大度。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 教育植根于愛。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣取；所廣取，故其人愈高。

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 寬宏一精一神是一切事物中最偉大的。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 教育為公以達天下為公。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 寬宏大量，何所不容。

? 愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位，能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 識高則量大。

? 我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。

? 我們中的某些人，喜歡抽象地思考寬容和專橫的理論價值。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 精誠所至，金石為開。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 能容小人，方成君子。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 沒有美德就毫無真正的幸?？裳?。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 人非堯舜，誰能盡善。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 自修之道莫難于養心。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

推薦：關于自由的名言事例合集

? 自由之樹必須時時用暴君的血作養料。

? 我們是法律的仆人，以便我們可以獲得自由。

? 懦怯囚禁人的靈魂，希望可以令你感受自由，強者自救，圣者渡人。

? 正義和自由互為表里，一旦分割，兩者都會失去。

? 為了更好的玩而努力工作，為了自由而遵守規則。

? 當人們自由地追求真理時，真理就會被發現。

? 我們手里的金錢是保持自由的一種工具。

? 既然我找不到你，只好站在顯眼的地方讓你找到了。

? 你是我唯一可以推誠相見的人，在你面前我可以自由思想，自由交談。

? 天下無純粹之自由，亦無純粹之不自由。

? 如果要安寧，你就結婚；如果要自由，你就獨身。

? 真正的自由不是你想做什么就做什么，而是你不想做什么就不做什么，Real freedom does not mean that you can do anything you want, rather you can reject what you do not want to do.

? 我不知道為什么要因為失去而憂傷，為什么為了時光短暫而憂慮，我要去找到那力量，讓所有的生命都超越界限，讓所有的花同時在大地上開放，讓想飛的就能自由飛翔，讓所有人和他們喜歡的永遠地在一起。

? 只有這樣的人才配生活和自由，假如它每天為之而奮斗。

? 弓在箭要射出之前，低聲對箭說道，“你的自由是我的。

? 不如意事常八九，可與人言無二三。

? 誰因為害怕貧窮而放棄比財富更加富貴的自由，誰就只好永遠做奴隸。

? 容忍是一切自由的根本。

? 思想——自由的精靈。

? 人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。

? 成功只有一種----按自己的意思過一生。

? 保護消費者的最有效方法是國內的自由競爭和遍及全世界的自由貿易。

? 若天壓我，劈開那天，若地拘我，踏碎那地，我等生來自由身，誰敢高高在上。

? 有些路很遠，走下去會很累，可是，不走，又會后悔。

? 自由固不是錢所能買到的，但能夠為錢而賣掉。

? 人的每一種身份都是一種自我綁架，唯有失去是通向自由之途。

? 囊括大典，網羅眾家；思想自由，兼容并包。

? 當心被束縛久了，即使肢體自由也沒了生活的方向。

? 要么做一個十足的奴隸，要么享有充分的自由。

? 只有在履行自己的義務中尋求快樂的人，才是自由地生活的人。

? 貪安穩就沒有自由，要自由就要歷些危險，只有這兩條路。

? 抗命不可能，順命太輕閑，遵命得認真，唯有樂命，樂命最是自由自在。

? 自由之代價使自由更加高貴。

? 自由是上帝賜給人類的最大的幸福之一。

? 真正的閑暇并不是說什么也不做，而是能夠自由地做自己感興趣的事情。

? 和平與自由是不可分離的，因為如果得不到自由，誰也不會和平。

? 讓我的愛，像陽光一樣，包圍著你，又給以你光輝燦爛的自由。

? 你若愛她，讓你的愛像陽光一樣包圍她，并且給她自由。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 自由只存在于束縛之中，沒有堤岸，哪來江河。

? 思想這個東西， 就像石頭縫里的草，只要沒有一只看得見的手將它連根拔起，總能悄悄的找到自己的出路。

? 紀律是自由的第一條件。

? 沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。

? 榮耀歸于身經無數年代戰斗的勇猛戰士，他們已為我們保有了無價的自由遺產。

? 我想到那些浮動著生、愛與死的年代，那些年代已經被遺忘了，于是我便有離開塵世的自由感。

? 人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中，自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。

? 一切草木，皆有選擇各自生存狀態的自由。

? 放棄基本的自由以換取茍安的人，終歸失去自由，也得不到安全。

? 仍然自由自我，永遠高唱我歌，走遍千里。

? 只有自由才能給易逝的生命這朵鮮花賦上光艷和芳菲。

? 人們會為了人類的至善而死，為了這種至善，人們樂意犧牲他們的一切自由。

? 一個自由的人除了從書本上獲取知識外，還可以從許多別的來源獲得知識。

? 追求自由是人至高無尚的心向。

? 思想的自由就是最高的獨立。

? 人是生而自由的，但卻到處都在鎖鏈之中。

? 浮生六十度春秋，無辱無榮盡自由。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 自由的保證是什么？是對自己不再感到羞恥。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 自由是對必然的認識。

? 自由人最少想到死，他的智慧不是關于死的默念，而是對于生的沉思。

? 如果自由是名副其實的，那么一切都將服從于它。

? 我喜歡火焰的放肆和破裂，因為我可以焚燒一切的枷鎖，我是整個大地的王，而我哥，卻是我心里的神，惟一的神，我想讓他自由，哪怕犧牲我的生命。

? 我羨慕流云的飛逝，嫉恨飛鳥的自由。

? 不惜犧牲自由以圖茍安的人，既不配享受自由，也不配獲得安全。

? “不要想以后，以后由我來想，

? 世界上的強盜，再沒有比劫奪我們思想自由的罪惡更大的了。

? 個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。

? 養成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。

? 生活永遠是這樣，甲之蜜糖，乙之砒霜。

? 自由不僅為濫用權力而失去，也為濫用自由而失去。

? 自由就在于遙把國家由一個站在社會之上的機關變為完全服從這個社會的機關。

? 在暴君統治下，自由被言論毀滅，人們只有保持沉默，才能得到象征性的自由。

? 政治里面有兩個潮流，一個是自由底潮流，一個是秩序底潮流。

? 誰將自由賣掉以換取黃金和榮耀，誰就等于出賣了自己生來就有的權利。

? 自由只有通過友愛才得以保全。

? 給別人自由和維護自己的自由，兩者同樣是崇高的事業。

? 民主在自由之中尋求平等，而社會主義則在約束和奴役之中尋求平等。

? 不要讓某種集體的意志或者情感蒙蔽自我，你比你所想象的更自由。

? 只有當你從我記憶里離開，我才可能自由。

? 法律永遠不會產生偉大人物，只有自由才能造成巨大的人和英雄。

? 自由是人類得以自豪的唯一珍貴物品。

? 自由過了頭，一切亂了套。

? 我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的膽量。

? 唯有接受真理的限制，我們才能得到至高無上的自由享受。

? 只有自由的靈魂才能永葆青春。

? 生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。

? 愛情是自由自在的，而且自由自在的愛情是最真切的。

? 人總是想獲得更多自由，但自由多起來，未必是好事。

? 不要試圖去討好這個世界，你是這世界唯一的你。

? 誰無感情投入，誰就無權干涉對方的生活和自由。

? “自由帶給我們的，原來是幸福之外的一切……。

? 不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。

? 自由意味著責任，這就是為什么大多數人都畏懼它的緣故。

? 我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真地老去。

? 人生而自由，卻無往不再枷鎖之中。

? \"如果一個人不需要服從任何人，只服從法律，那么，他就是自由的，

? 立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 人類的歷史，就是一個不斷地從必然王國向自由王國發展的歷史。

? 自由就是做法律許可范圍內的事情的權利。

【實用】關于健康的名言詩句事例集錦

? 失之東隅，收之桑榆。

? 快樂最利于健康。

? 良好的健康狀況和高度的身體訓練，是有效的腦力勞動的重要條件。

? 要學會做科學中的粗活，要研究事實，對比事實，積聚事實。

? 吃飯莫飽，走路莫跑，說話要少，睡覺要早，遇事莫惱，經常洗澡。

? 一兩重的真誠，等于一噸重的聰明。

? 早睡早起，使人健康、富有、明智。

? 人類的幸福只有在身體健康和精神安寧的基礎上，才能建立起來。

? 精神暢快，心氣和平，飲食有節，寒暖當心，起居以時，勞逸均勻。

? 節制和勞動是人類的兩個真正醫生。

? 愉快的笑聲，是精神健康的可靠標志。

? 健康是自然所能給我們準備的最公平最珍貴的禮物。

? 生活就是運動，人的生活就是運動。

? 誰因為害怕貧窮而放棄比財富更加富貴的自由，誰就只好永遠做奴隸。

? 生命在于運動。

? 理想的人是品德、健康、才能三位一體的人。

? 悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。

? 我的那些最重要的發現是受到失敗的啟示而作出的。

? 水激石則鳴，人激志則宏。

? 必須從年輕時期就打好基礎，隨時隨地去鍛煉身體。

? 健康就是金子一樣的東西。

? 沒有健康，便沒有生活上真正的快樂。

? 真摯的友誼猶如健康，不到失去時，無法體味其珍貴。

? 相見時難別亦難，東風無力百花殘。

? 我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。

? 只有順從自然，才能駕馭自然。

? 任何個人財富都不能成為個人最終的生命價值。

? 運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。

? 但愿人長久，千里共嬋娟。

? 預防勝于治療。

? 人是動物，本來是好動的；勞動不只是為著生活，也是為著健康。

? 第一財富是健康，第二財富是美麗，第三財富是財產。

? 身體是革命的本錢，旺盛的精力寓于健康的身體。

? 胖瘦是天生，健康最重要。

? 忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。

? 健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監獄。

? 健康是智慧的條件，是愉快的標志。

? 正心以為本，修身以為基。

? 人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。

? 身體是你終身必須攜帶的行李，行李超重越多，旅程越短。

? 壯志因愁減，衰容與病俱。

? 生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。

? 真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。

? 人的眼睛，在失敗的時候，方才睜了開來。

? 早眠早起，使人健康、富有、明智。

? 健康的身體乃是靈魂的客廳，有病的身體則是靈魂的禁閉室。

? 口中言少，心頭事少，肚中食少，自然睡少，依此四少，神仙可了。

? 為了能夠從我們智慧的武器中獲取利益，身體應該是健康和結實的。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 健康的乞丐比有病的國王更幸福。

? 快樂首先在于有健康的身體。

? 健康不是身體狀況的問題，而是精神狀況的問題。

? 既然太陽上也有黑點，人世間的事情就更不可能沒有缺陷。

? 運動是一切生命的源泉。

? 人的天職在勇于探索真理。

? 曠達的人長壽。

? 一個人的身體，決不是個人的，要把它看作是社會的寶貴財富，凡是有志為社會出力，為國家成大事的青年，一定要十分珍視自己的身體健康。

? 神歡體自輕，意欲凌風翔。

? 健康是靈魂的支柱，重要的根基。

? 人人都應該祈求自己具有存在于一個健康的身體里面的一個健康的心靈。

? 聚斂財富也即自尋煩惱。

? 只有身體好才能學習好、工作好，才能均衡地發展。

? 心靈上的疾病比肌體上的疾病更危險更經常。

? 真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶，你能否對你的朋友守信不渝，永遠做一個無愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好的考驗。

? 晚飯少吃口，活到九十九。

? 經得起各種誘惑和煩惱的考驗，才算達到了最完美的心靈的健康。

? 科學的基礎是健康的身體。

? 虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業。

? 保持健康是做人的責任。

? 健康是對于自己的義務，也是對于社會的義務。

? 精誠所至，金石為開。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 寧可清貧自樂，不可濁富多憂。

? 失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

? 保持健康；這是對自己的義務，甚至也是對社會的義務。

? 天行健，君子以自強不息。

? 有規律的生活原是健康與長壽的秘訣。

? 要是您在狂暴的感情沖動之下犧牲您的健康，生命也將不免于毀滅。

? 健康第一，學習第二。

? 鍛煉身體要經常，要堅持，人同機器一樣，經常運動才能不生銹。

? 臨淵羨魚，不如退而結網。

? 身體要過著一種有規則的、有節制的生活，方才能保持健康。

? 健康是這樣一個東西，它使你感到現在是一年中最好的時光。

? 一種美好的心情，比十付良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。

? 智慧之于靈魂猶如健康之于身體。

? 長壽之道在于我有快樂的性格。

? 人的生活就是運動。

? 我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。

? 一個科學家應該考慮到后世的評論，不必考慮當時的辱罵或稱贊。

? 健康的軀體是靈魂的客廳，而病體則是監獄。

? 病來方知健康貴。

? 清潔僅次于圣潔。

? 塞翁失馬，焉知非福。

? 身勤則強，逸則病。

? 勤勞的家庭，饑餓過其門而不入。

? 對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。

? 身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。

? 健全的精神寓于健全的身體。

? 憂傷足以致命。

? 良好的個性勝于卓越的才智。