二年級二十四節氣歌
發表時間：2025-08-31二年級二十四節氣歌(19篇)。
二十四節氣歌是一首幫助人們記憶中國古代歷法中二十四節氣的小詩，至今存在多種版本，展現了古代勞動人民的智慧。下面為大家提供標準版的二十四節氣歌，供參考。
二年級二十四節氣歌 之 一
打春陽氣短，雨水沿河邊
驚蟄烏鴉叫，春分地皮干
清明忙種麥，谷雨種大田
立夏鵝毛住，小滿鳥來全
芒種開了鏟，夏至不拿棉
小暑不算熱，大署三伏天
立秋忙打淀，處暑動刀鐮
白露煙上架，秋分不生田
寒露不算冷，霜降變了天
立冬交十月，小雪河插嚴
大雪河封上，冬至不行船
小寒大寒又一年
二年級二十四節氣歌 之 二
立春：立春春打六九頭，春播備耕早動手，一年之計在于春，農業生產創高優。
雨水：雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。
驚蟄：驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮壓來保墑，耕地耙耘種春麥。
春分：春分風多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。
清明：清明春始草青青，種瓜點豆好時辰，植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。
谷雨：谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來淌頭水，苗圃枝接耕果園。
立夏：立夏麥苗節節高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墑保，溫棚防風要管好。
小滿：小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅，稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風。
芒種：芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。
夏至：夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱風，玉米追肥防粘蟲。
小暑：小暑進入三伏天，龍口奪食搶時間，米中耕又培土，防雨防火莫等閑。
大暑：大暑大熱暴雨增，復種秋菜緊防洪，測預報稻瘟病，深水護秧防低溫。
立秋：立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，翻深耕土變金，苗圃芽接摘樹心。
處暑：處暑伏盡秋色美，玉主甜菜要灌水，糧菜后期勤管理，冬麥整地備種肥。
白露：白露夜寒白天熱，播種冬麥好時節，稻曬田收葵花，早熟蘋果忙采摘。
秋分：秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，碾脫粒交公糧，山區防霜聽氣象。
寒露：寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。
霜降：霜降結冰又結霜，抓緊秋翻蓄好墑，凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉。
立冬：立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，農田建設掀高潮。
小雪：小雪地封初雪飄，幼樹葡萄快埋好，用冬閑積肥料，莊稼沒肥瞎胡鬧。
大雪：大雪臘雪兆豐年，多種經營創高產，時耙耘保好墑，多積肥料找肥源。
冬至：冬至嚴寒數九天，羊只牲畜要防寒，極參加夜技校，增產豐收靠科研。
小寒：小寒進入三九天，豐收致富慶元旦，季參加培訓班，不斷總結新經驗。
大寒：大寒雖冷農戶歡，富民政策夸不完，產承包繼續干，歡歡喜喜過個年。
二年級二十四節氣歌 之 三
1、三伏加一秋，你也不種我也不收。
2、過了立秋節，夜寒白兒起熱。
3、五黃六(讀作lou)月去種田，一天一夜差一拳(“五黃六月”應該指立秋前)。
4、早立秋涼颼颼，晚立秋熱死牛(立秋時間在上午曰早立秋，在下午或晚上曰晚立秋)。
5、一場秋雨一場寒，十場秋雨霜兒見。
6、(立秋三候)一候涼風至，二候白露生，三候寒蟬鳴。
7、雷打秋，冬半收。
8、立秋晴一日，農夫不用力。
9、七月秋樣樣收，六月秋樣樣丟。
10、秋前北風秋后雨，秋后北風干河底。
11、秋后一伏熱死人。
12、立秋三場雨，秕稻變成米。
13、立秋雨淋淋，遍地是黃金。
14、棉花立了秋，高矮一齊揪。
15、七挖金，八挖銀(秋耕重要性)。
16、早上立了秋，晚上涼颼颼。
17、秋前秋后一場雨，白露前后一場風。
18、立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬人愁。
19、立秋處暑有陣頭，三秋天氣多雨水。
20、立秋響雷，百日見霜。
21、秋前北風馬上雨，秋后北風無滴水。
22、立秋無雨秋干熱，立秋有雨秋落落。
23、立秋有雨樣樣收，立秋無雨人人憂。
24、立秋無雨是空秋，萬物歷來一半收。
25、秋不涼，籽不黃。
26、立秋十天遍地黃。
27、立秋十八天，寸草皆結頂。
28、立夏栽茄子，立秋吃茄子。
29、立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥收到家。
30、立秋摘花椒，白露打胡桃，霜降摘柿子，立冬打軟棗。
二年級二十四節氣歌 之 四
1、夜立秋，熱到頭
2、立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨（江蘇）
3、早上立了秋，晚上涼嗖嗖
4、十月三場霧，黃牛水上浮。（下年發大水）
5、霜降摘柿子，立冬打軟棗
6、白露身不露，秋后少游水
7、立秋種芝麻，老死不開花
8、秋不食辛辣，不食肺
9、立秋晴一日，農夫不用力
10、立秋洗肚子，不長痱子拉肚子
11、立了秋，把扇丟。
12、頭伏芝麻二伏豆，晚粟種到立秋后
13、立秋過后，還有‘（秋）老虎’在一頭
14、秋前秋后一場雨，白露前后一場風
15、立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。（江蘇）
16、立了秋，掛鋤鉤。
17、立秋拿住手，還收三五斗
18、立秋棉管好，整枝不可少
19、立了秋，便把扇子丟
20、重陽無雨看十三，十三無雨一冬干。
21、七月立秋慢溜溜，六月立秋快加油
22、立秋后三場雨，夏布衣裳高擱起。
23、秋后加一伏。
24、立秋諺語
25、一場秋雨一場寒
26、秋天宜收不宜散
27、十場秋雨要穿棉
28、秋天宜收不宜散。
29、秋前北風馬上雨，秋后北風無滴水
30、六月立秋緊'丟丟'，七月立秋秋里游。（閩南）
31、早立秋冷颼颼，晚立秋熱死牛
32、重陽晴，米糧平。（風調雨順）
33、立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥收到家。
34、立秋不立秋，六月二十頭。
35、立了秋，把扇丟
36、重陽晴，米糧平
37、立秋三天，寸草結籽。
38、秋后的蚊子，飛不了幾天。
39、中秋前后是白露，宜收棉花和甘薯。
40、夏雨少，秋霜早
41、立秋三天，遍地紅。
42、秋有旱，冬有冰
43、一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。
44、立秋十天遍地黃
45、立秋十八天，寸草皆結頂
46、雷打秋，冬半收
47、立秋處暑有陣頭，三秋天氣多雨水
48、立秋胡桃白露梨，寒露柿子紅了皮。
二年級二十四節氣歌 之 五
立了秋，把扇丟。
立了秋，便把扇子丟
立了秋，掛鋤鉤。
立秋不立秋，六月二十頭。
立秋處暑有陣頭，三秋天氣多雨水
立秋過后，還有‘（秋）老虎’在一頭
立秋后三場雨，夏布衣裳高擱起。
立秋胡桃白露梨，寒露柿子紅了皮。
立秋棉管好，整枝不可少
立秋拿住手，還收三五斗
立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥收到家。
立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。（江蘇）
立秋晴一日，農夫不用力
立秋三天，遍地紅。
立秋三天，寸草結籽。
立秋十八天，寸草皆結頂
立秋十天遍地黃
朝立秋，冷颼颼
立秋不立秋，六月二十頭。
六月底，七月頭，十有八載節立秋。
早晨立秋涼颼颼，晚上立秋熱死牛。
早秋丟，晚秋收，中秋熱死牛。
立了秋，涼颼颼。
早上立了秋，晚上涼颼颼。
立了秋，把扇丟。
立了秋，扇莫丟，中午頭上還用著。
立秋早晚涼，中午汗濕裳。
立秋早晚涼，中午汗還淌。
二年級二十四節氣歌 之 六
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，四個識字教學，八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂，更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：
一、認真備課，善于反思
關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學。
二、深入扎實地上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的'是工整清晰。
三、注重平時的積累
本學期我注重學生平時的積累，如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎上并學會運用。
四、存在不足與今后打算
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實。
通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優秀的語文教師更不簡單。教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
二年級二十四節氣歌 之 七
時間匆匆，很快就已經到了20XX學年的上學期的期末了，在這個學期里，我擔任石樓鎮中心小學二（5）班的語文課的教學和擔任這個班的班主任的工作?，F在，我對即將過去的一個學期的語文教學總結如下：
一、主要抓生字的教學
二年級語文的上冊也是非常注重生字的教學的，課本上安排了會認會讀的二類生字有450個、而其中會認、會讀、會寫的一類生字也有350個，如何在短短的一個學期的時候里認讀這么大量的生字，而且達到會理解詞語、會運用所學的詞語的程度呢？這是對于一年級的語文教師和學生方面來說難度比較大的一個考驗，這就要教師在平時的工作中，要特別關注學生學習生字這方面的教學了，我找準了學生學習的關鍵之后，就下大力度去攻克生字教學這方面的教學重點，多嘗試讓學生去發現生字的特點、想方設法多讓學生掌握學習生字的方法，讓他們利用加一加、減一減、換一換、自己編排兒歌、多運用多媒體軟件進行識字教學、運用生動有趣的游戲、故事、先讓學生預習生字等識字方法進行識字，讓學生既對識記生字產生興趣，又對學習生字掌握好一定的方法，這樣，對于學生學習生字的難度就大大地降低了，而且大大地提高學生學習生字的興趣和愛好，學生學習生字的效果也比較好，讓他們牢牢地記住這個學期所要學習的生字的'音、形、意，并且把生字的音、形、意有效地聯系起來，更容易把生字記得牢固。為了更加牢固地識記這些生字，我就多抽取時間例如利用課堂上、課后的一點時間對他們進行聽寫，有時候，還讓學生回家在家長的督促下進行聽寫，這樣，學生識記生字的效果會更加好的。為了讓所學的生字放在具體的語言環境中去理解、去運用，我盡量在課堂上讓學生利用生字進行口頭組詞、進行說話的訓練，這樣既加強訓練了學生對于所學生字的理解和運用，也可以提高學生的口頭表達能力、思維能力，達到了事半功倍的語文教學效果。
二、抓住重點、難點進行教學，并努力突破它們
在平時的語文教學中，我注重抓好學生的語文基本知識的學習，平時，我注重抓好學生的生詞、句子、寫話等比較基本的語文知識的教學，讓學生在掌握基本知識的基礎上學習，把握好每一節課學生所要學習的知識、內容，并在此基礎上主要突破每一節課的教學重點和難點，并主要攻克這方面的難關，讓學生學得輕松、學得扎實、學得牢固。例如學習生字的時候，我主要與學生共同提出他們覺得難記、容易混淆的地方，并用上主要的時間、精力攻克這些難學、難記的生字。在教學的過程中，我還讓學生編兒歌、說出他們識記生字的方法、秒計，以便能夠給全班的同學參考、借鑒和學習。在教課文的時候，我提出主要的問題讓學生進行思考，讓他們合作交流、討論或者上網查找資料、詢問家長等方式，最后再讓學生進行匯報、交流，達成共識。這樣通過同學們的自主學習，他們都能夠把語文學習得比較認真、學得也比較扎實。
三、課內、課外緊密結合，讓學生多方面汲取知識
平時，我還要求學生利用課后、星期六、日的時間多進行閱讀課外書籍，我還讓他們專門設立了一個讀書記錄本，每天讓他們把讀過的書名或者文章的題目都記錄下來，并且讓家長督促好他們的孩子完成好這一項的語文作業，并要求家長簽名，以確保學生能夠完成好這一項作業，每到放學的時候或者在星期一的早上，我都會收上來進行檢查、批改這一項的作業，以保證學生能夠完成好它。為了檢查他們是否有完成好這一項工作，我在課堂上、課后還作不定期的檢查，提問他們在看課外書上的收獲，在班上進行閱讀會的交流、分享，班上很多學生都能夠把他們自己的收獲與同學進行分享、進行交流，從而我也可以清楚地知道他們在課外閱讀方面是否真正有進行了。從他們繪聲繪色的回答中，可以知道他們都比較認真地完成好這一項的作業的。因此，學生都把這一項作業完成得比較好，有比較多的同學在課外知識的積累上還是比較豐富的，閱讀的效果還是比較好的。
在每一周的課堂上，我也讓學生帶一些有益的圖書回來或者利用班級的圖書角里的圖書讓學生閱讀，以能夠讓他們有充分的時間進行閱讀。我還會抽出一些時間讓他們站在講臺上、面向全班同學有感情地讀出、說出他們的閱讀后的收獲、體會、懂得了哪方面的知識、內容，例如在這個學期，學校開展了閱讀科普知識的書籍，很多學生都紛紛買了一套《十萬個為什么》、《好奇的斑點狗》等科普知識方面的書籍進行閱讀呢，不少學生都懂得了比較多的來自生活的、來自氣象、來自社會等方面的知識，通過看書，為他們自解答了不少日常生活中的難題呢，這樣我讓全班同學都有機會來分享他們看書后的體會、成果，這樣既鍛煉了學生的膽量，又讓全班的同學達到了資源共享的目的，并且從同學身上學到不少有用的知識。
這樣，我通過多種渠道來訓練學生的語文知識的獲得與運用，既使他們增強了學生學習語文的興趣，又使他們在輕松愉快的心境下學習語文，因此，我任教的班大部分的同學都比較喜歡學習語文，也學得比較扎實，所以在這一學期的語文期末考試中，我任教的班級的語文成績都達到了石樓鎮優秀的教學檔次，也完成了這學期的教學任務。
在這個學期，我們班的同學也比較積極地寫稿件，他們也獲得了學校里征文比賽比較理想的榮譽，例如這個學期科學與我征文獲得二年級組的二等獎的有：石銘彤的《會變軟的雞蛋》、涂曦的《乒乓球“熱脹冷縮”的原理》、詩潤南國征文石銘彤的《四季》、涂曦的《小手》獲得二等獎，陳靜怡的《友誼》，陳家俊的《美麗的春天》，梁治杰的《天天做操身體好》、粵星杯征文校評二年級組：梁灼賢的《游動物園》二等獎，羅欣怡的《愛不釋（shì）手的語文書》、梁灼賢的《友誼有趣的實驗》獲得了二年級組的三等獎。涂曦、黎進杰、陳家俊都有文章發表在《今日石樓》報紙上或者發表在學校的《聰明泉》校報上。
但是，我任教的班還是有三到四個同學在語文基礎知識方面比較薄弱，他們也不太認真地進行學習，學習的態度不太端正，記憶能力比較緩慢，學習積極性不高，造成了他們跟不上班上的同學的現象，這就需要在以后的工作中，多關注這方面的學生，多鼓勵他們進行學習，多加強與家長的溝通和配合，以便能夠使他們盡快對學習語文產生興趣，讓他們的學習表現、學習成績有所進步，從而把我班的語文教學的工作做得更好、更上一個臺階。
二年級二十四節氣歌 之 八
“耶！耶！去春游嘍！去掃墓嘍！”車箱里傳來陣陣歡呼聲。原來，大家是為了去人民公園玩而歡呼的。
到了人民公園，老師帶領著我們班來到革命烈士碑階梯下。我望著長長的階梯不禁打了個冷戰，心想：好久不爬那么長的.樓梯，我會不會爬到中間進就沒力氣了？長長的石階猶如一條長長的巨龍阻擋著我們的前進，我一步一步地向前進著。??！終于到了。
可我們學校似乎來早了，因為很多個學校在占用“地盤”。我站在泥濘的草坪上，即不可以吃零食又聽不到其它學校在講什么，真是無聊死了。但是老師叫我們望著革命烈士碑……就這樣，等了一個小時，終于輪到我們學校了。
我們學校的花圈被兩位同學抬了上來，我們學校的花圈顯得多么潔白！我們班的陳曾卉宣讀了革命烈士的故事，張老師命令全校哀悼三分鐘，這時，全校都低下了頭……哀悼完畢。張老師也宣讀了演講，那聲音鏗鏘有力，使全校都聽到了。
排隊捐獻小白花，我拿著小白花走向花圈下，蹲下身子把小白花扔向了花堆……
從這次掃墓使我明白了一個道理：清明時不僅要拜自己的親人，還要為革命烈士們獻花哀悼，我已明白了我們國家是革命烈士的鮮血換來的！
二年級二十四節氣歌 之 九
“快看，快看！抽獎箱拿出來了！”隨著一陣激動的聲音，我們開始了抽獎活動！
抽獎環節終于開始了。第一個上來抽獎的是張思昂。只見他蹦蹦跳跳跳地上了講臺，運足了氣，一下子把手放在抽獎箱里。抽獎箱對著抽獎人的那一面是紅色的，防止抽獎人看到里面是什么，抽獎箱的左右兩邊也是紅色的，只有前面是透明的.，所以張思昂只能靠自己了。突然，一個紅球出現在張思昂的面前，張思昂猛地一打開，里面竟然寫得是幫老師收作業一星期！同學開始起哄：“張思昂啰，你怎么抽到這個咧！”張思昂也一臉苦笑。哎呀！這一看就不是最佳標準呀！
第二個同學是黃斌修。他輕輕地跑上講臺，對著抽獎箱打量了一會兒才準備抽獎。他使出渾身解數，一股勁把球打了開來。黃斌修發現紙條里寫得是——讓老師打個表揚電話！哎！這一看，又不是心中的最佳標準呀！因為黃斌修兩眼不想看紙條，更不想看紙條里的內容哇！
接下來，還有一些同學來抽獎了！有的看了紙條里的內容眉飛色舞，有的嘴角上揚，有的表情嚴肅……各種表情逗笑了同笑們。當然，同學們也沒有忘記給運氣好的同學送上一首歌——《好運來》！
就這樣，抽獎活動就在這笑聲偷偷退場了。
二年級二十四節氣歌 之 十
科技館和國家動物博物館都是四層，科技館的第一層有一個安檢門，而且，天花板上還有一些小白球上下移動，如果不仔細看，還以為白球是在飄著呢。第二層有一個巨大的蜿龍，我們得爬到第三層才能看見頭。說到第三層那是太好玩了！三層的B廳里，有一個釣魚的，它可不是在水里釣的，而是在一個大玻璃板上，上面有一個投影，大玻璃的旁邊，有一個桿子，桿子上有一個按鈕，按下去桿子的頭上就亮了，等魚過來的時候，再用桿子輕輕往下一點就可以釣一條魚得一分。第四層也是，進去的時候，前面也有一個水池，這個投影是下面，腳輕輕一點，旁邊就有水的波紋。
而動物博物館是有一個地下一層和地上三層，最上面的是昆蟲類的，里面有很小的瓢蟲、蜘蛛、蛾子……很多很多，地上二層是飛禽類的'有；天鵝、蝴蝶、麻雀……地上一層是走獸類的。也有很多很多，不過，那個標本熊像真的一樣，有的同學說這個和真的一樣。地下一層是水族類，里面有很多很多的魚、蝦、章魚、烏賊、和鯨。
科技館和國家動物博物館讓我們增長了見識的同時也學習了知識。
二年級二十四節氣歌 之 十一
1.結合復播，增加收成。
2.谷雨前后栽地瓜，最好不要過立夏。
3.四季東風四季下，只怕東風吹不大。
4.大暑到立秋，積糞到田頭。
5.白露忙割地，秋分把地翻。
6.天上鯉魚斑，地下曬谷不用翻。
7.小暑一聲雷，要做七十二個野黃梅。
8.雨水有雨，一年多水。
9.吃了春分飯，一天長一線。
10.淋伏頭，曬伏尾。
11.立春晴一日，耕田不費力。
12.立夏到小滿，種啥也不晚。
13.小滿暖洋洋，鋤麥種雜糧。
14.六月下連陰，遍地出黃金。
15.蛤蟆叫不停，大雨定來臨。
16.處暑有雨十八江、處暑無雨干斷江。
17.日落烏云漲，半夜聽雨響。
18.小滿前后，種瓜種豆。
19.雨打清明節，干到夏至節。
20.伏里一天一暴，坐在家里收稻。
21.寒露不算冷，霜降變了天。
22.甕穿裙，有雨淋。
23.白天下雨晚上晴，連續三天不會停。
24.雨淋春牛頭，七七四十九天愁。
25.一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。
26.小暑涼颼颼，大暑熱熬熬。（一起合同網 WWw.hc179.cOM）
27.白露天氣晴，谷子如白銀。
28.小雪白兆大旱，大雪白連根爛。
29.春雨漫了垅，麥子豌豆丟了種。
30.霜降殺百草，立冬地不消。
31.夏至有風三伏熱，重陽無雨一冬晴。
32.小寒寒，驚蟄暖。
33.夏至無云三伏燒，三伏有雨多種麥。
34.立秋有雨樣樣有，立秋無雨收半秋。
35.立春三場雨，遍地都是米。
36.南風暖北風寒，東風多雨西風干。
37.白露秋分夜，一夜冷一夜。
38.立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明。
39.清明早，小滿遲，谷雨種棉正適時。
40.雨灑清明節，黃風刮半月。
41.小寒大寒，殺豬過年。
42.驚蟄不耙地，好比蒸饃走了氣。
43.夏至未來莫道熱，冬至未來莫道寒。
44.處暑里的雨，谷倉里的米。
45.三月雷，麥屹堆。
46.大寒不寒，春分不暖。
47.過了大寒，又是一年。
48.小暑不見日頭，大暑曬開石頭。
49.春分刮大風，刮到四月中。
50.小暑不種薯，立伏不種豆。
51.大雪河叉上，冬至不行船。
52.秋風是短節，白露是暖節。
53.清明要晴，谷雨要淋。谷雨無雨，后來哭雨。
54.夏至大爛，梅雨當飯。
55.寒露過三朝，過水要尋橋。
56.一場春雨一場暖，十場春雨穿單衣。
57.白露早、寒露遲、秋分種麥正當時。
58.白露勿露身，早晚要叮嚀。
59.夏至無雨，囤里無米。
60.星星稠曬死牛，星星稀淋死雞。
61.立春早，天氣暖；立春晚，天氣寒。
62.大寒不凍，冷到芒種。
63.清明刮了墳頭土，瀝瀝拉拉四十五。
64.月亮背弓，必然起風。
65.小暑不算熱，大暑三伏天。
66.谷鋤馬耳豆鋤瓣，苗未出土就鋤棉。
67.立冬交十月，小雪地封嚴。
68.白露身不露，寒露腳不露。
69.谷雨麥懷胎，立夏長胡須。
70.夏至落雨，九場大水。
71.芒種火燒天，夏至水滿田。
72.谷雨麥挑旗，立夏麥頭齊。
73.雞遲回窩有雨，雞早回窩大睛。
74.驚蟄至，雷聲起。
75.一陣太陽一陣雨，栽下黃秧吃白米。
76.立秋節日霧，長河做大路。
77.小暑一聲雷，倒轉半月做黃梅。
78.處暑雷唱歌，陰雨天氣多。
79.紅云夾黃云，定有冰雹跟。
80.雨打小滿頭，曬死老黃牛。
81.過了重陽節，一怕霜來二怕雪。
二年級二十四節氣歌 之 十二
立春：
立春春打六九頭，春播備耕早動手。
一年之計在于春，農業生產創高優。
雨水：
雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流。
多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。
驚蟄：
驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來。
冬麥鎮壓來保墑，耕地耙耘種春麥。
春分：
春分風多雨水少，土地解凍起春潮。
稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。
清明：
清明春始草青青，種瓜點豆好時辰。
植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。
谷雨：
谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延。
家燕歸來淌頭水，苗圃枝接耕果園。
立夏：
立夏麥苗節節高，平田整地栽稻苗。
中耕除草把墑保，溫棚防風要管好。
小滿：
小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅。
稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風。
芒種：
芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗。
糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。
夏至：
夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種。
消雹增雨干熱風，玉米追肥防粘蟲。
小暑：
小暑進入三伏天，龍口奪食搶時間。
曬米中耕又培土，防雨防火莫等閑。
大暑：
大暑大熱暴雨增，復種秋菜緊防洪。
監測預報稻瘟病，深水護秧防低溫。
立秋：
立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟。
深翻深耕土變金，苗圃芽接摘樹心。
處暑：
處暑伏盡秋色美，玉主甜菜要灌水。
糧菜后期勤管理，冬麥整地備種肥。
白露：
白露夜寒白天熱，播種冬麥好時節。
收稻曬田收葵花，早熟蘋果忙采摘。
秋分：
秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙。
碾谷脫粒交公糧，山區防霜聽氣象。
寒露：
寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，
收好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。
霜降：
霜降結冰又結霜，抓緊秋翻蓄好墑。
防凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉。
立冬：
立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢。
平田整地修渠道，農田建設掀高潮。
小雪：
小雪地封初雪飄，幼樹葡萄快埋好。
會用冬閑積肥料，莊稼沒肥瞎胡鬧。
大雪：
大雪臘雪兆豐年，多種經營創高產。
及時耙耘保好墑，多積肥料找肥源。
冬至：
冬至嚴寒數九天，羊只牲畜要防寒。
積極參加夜技校，增產豐收靠科研。
小寒：
小寒進入三九天，豐收致富慶元旦。
閑季參加培訓班，不斷總結新經驗。
大寒：
大寒雖冷農戶歡，富民政策夸不完。
聯產承包繼續干，歡歡喜喜過個年。
二年級二十四節氣歌 之 十三
一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續努力前進，因為他們就是未來，就是希望！
反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：
一、鉆研教材，做好備課工作
我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的.有機結合。在備課時，我認真學習新課標，深入研究教材，精心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后記，教學反思。經過精心的備課準備，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習積極性高，學習興趣濃厚。
為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生、了解學生，不斷改變方法，創設學習情境，激發學習欲望，嚴把課堂質量關，并處處體現分層教學，使學生主動求發展。
二、識字寫字教學，是教學工作的重點
二年級是識字寫字教學階段。我發現二年級的識字量特別大。上冊要認450個生字，會寫350個生字，下冊要認400個生字，會寫300個字。
鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易到難的方法，現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。
第二步：在每節課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現是最有利于識記的好方法。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動學生的積極性。果然，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。
除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我要求學生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構，書寫位置；二臨是照著認真臨寫，最后比一比與范字的差別，學會自我評價。并運用作業展覽，評選，書寫閃耀明星，寫字大王等方法，激發學生寫字的興趣，提高學生寫字的技巧。
三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。
在教學中，我努力做到創設寬松愉悅的學習氛圍。激發學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培養學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在。確有所得。
在探求語文教學進程中，我力求將“講”轉變為“學”，將機械重復的練習轉變為生動活潑的游戲，讓學生充分體驗語文學習的快樂，為他們語文學習的持續發展打下良好的基礎，初步形成學習能力。
最后，做好培優補差工作。
二年級第一學期期中考試過后，我認識到要想提高教學質量，培優補差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我經常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二四無差生”，撒下什么樣的種子，就會收獲什么樣的果實。經過一學期的培優補差工作，果真做到了“二四無差生”。
一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！
二年級二十四節氣歌 之 十四
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己這一學期的教學工作，感覺既漫長又短暫。我時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和技能。
我是這學期剛接的這個班級，首先先跟以前的任課教師進行了微信溝通，向她了解了一下班級學生的優缺點，因材施教對癥下藥，不斷提高學生的知識掌握能力。易錯字、形近字大力更正，反復默寫。堅持每日一積累。進行各種詞語的匯總；開展各種語文游戲。如句子轉換，“把”字句轉換“被”字句，反問句轉換陳述句，仿寫比喻、擬人句。讓學生們在活動中提高了興趣。增強了學習語文的積極性。
二、培養孩子們的各種能力與習慣。
（1）培養孩子們的朗讀習慣，剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音，或者發呆。我就使用了加分制，每次早讀時老師拿著本子在教室巡視他們讀書，聲音洪亮，吐字清晰的加分，班級群里發視頻表揚。激勵了孩子們的興趣。朗讀情況今非昔比。
（2）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
每次書寫前，先強調握筆姿勢要求，坐姿姿勢要求，寫字三個一。孩子們剛開始只是背說，現在慢慢地自己會注意自己的正確書寫姿勢。習慣是在慢慢堅持的過程中養成的。一手好字需要從小做起！
（3）安全習慣不容忽視
從身邊事做起，從小事做起，從日常行為習慣做起，把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當中。只有涉及到安全常識，安全行為習慣隨時提醒孩子。讓他們在自己的意識里養成安全的好習慣。
三、抓好培優補差工作
我認識到要想提高教學質量，配優補差工作至關重要。只有把優生培養好了，班級才有榜樣；也只有把差生轉化了，才能提高合格率。營造一個良好的班級學風。我堅持做到有計劃、又記錄、有目的的`補差。孩子們也感到了自己的進步，對學習有了興趣和信心。
四、備好課，做好充足準備
因為我是一位新入職教師，我會提前兩周備好要講的課，認真反復閱讀課本和教師教學用書，吃透教材，備出重點、難點、易錯點、考點。然后在集體備課時，結合組長和組員們對備課要點的講解，再認真備自己的課。最后整理出自己的上課教案。根據教案做出上課的課件。慢慢地我發現備課不但要備教材，備教法，還要備學生。教師的激情帶動孩子的聽課興趣。
五、積極聽課，善于反思
我這學期一直堅持聽一節課上一節課的原則，認真做好聽課記錄并學習老教師們的講課方法和掌控課堂的能力。聽課過程中自己的教學觀點得以很高的提升。教學思路清晰了，教學過程有條理了。課后反思自己的課堂教學，積極思考自己教學存在的缺失。慢慢地我發現自己會上課了！
六、緊抓作業批改，注意家校共育。
作業的批改和檢查，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠根據學生的情況，調整教學。對學生的表現和行為習慣及時讓家長了解。對一些鼓勵和贊揚，讓孩子們找到存在感和榮譽感，讓家長們能感覺到老師對學生無微不至的關愛，以及對學校教育理念的肯定。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業，讓孩子們養成按時完成作業的習慣。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡，養成早起讀書的好習慣。
在本學期的教學中，我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每位學生。時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業務能力和專業素養。在今后的教學中，我會更加認真地履行教師職責，用自己的努力實踐，使自己各個方面再上新臺階！
二年級二十四節氣歌 之 十五
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F將教學方面的工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改，注重后進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情景的重要途徑。開學以來，我一向堅持作業的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現情景，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情景，調整教學。對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談夢想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、重視讀和說的訓練
語文是一門工具學科，它不一樣于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，資料教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我異常重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學資料。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷?，F代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不一樣的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自我要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的`發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。之后播放很多野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。團體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不一樣的同學有不一樣的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。經過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的提高，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫忙記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自我歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝洺亓暪φn，以后的學習才會覺得較簡便。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。
二年級二十四節氣歌 之 十六
本學期我繼續擔任二年級語文教學工作。整個班學生成績參差不齊，大部分同學學習自覺，但也有幾位成績不理想，課堂紀律的差的學生等待改進的。
這學期，除了做好班級管理工作之外，在教學工作上，我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，另一方面為了提高自己的教學水平，我積極努力參與學校舉行的教研活動，以壓力鞭策自己。另外，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。
教學中，我注意了以下幾點：在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。激發學生識字的'極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發學生的思維。狠抓基礎知識和技能。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
在閱讀教學中，強調有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
教學中也存在問題：班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動，有些學生寫字習慣差、姿勢不正確。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級二十四節氣歌 之 十七
隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級（1）班的語文教學。整個班學生基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，在常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的.做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴ 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
⑵ 學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
（3） 通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
（4） 認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
（5） 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足與今后打算：
1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績。
二年級二十四節氣歌 之 十八
7月22日星期一天氣：晴
今天第一次去社會實踐，有點興奮。回想在學校的日子，作為一名專業知識不深的大學生來說，進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。
實踐是大學生生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎。
7月23日星期二天氣：晴
今天是實踐的第二天，對市場有了一定的了解。實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的`公關手段，讓更多的社會成員了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。
對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
8月1日星期四天氣：晴
今天有些感嘆，對于在社會中工作真的太難了，我有些不知所措。工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。
二是積極進取的工作態度——在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
三是基本禮儀——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。
四是為人處事——作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
8月25日星期日天氣：晴
今天是自己實踐最后一天，有時事實并不是我們想的那么簡單，但是只要我們努力去做，就可以做好。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。第二是工作態度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。
但我畢竟是一名大學生，需要作一些基本的實際工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。
二年級二十四節氣歌 之 十九
xx年7月5日 陰
今天是我們正式開展社會實踐活動的第一天。七月的江城似蒸籠一般，外面到處充斥著騰騰熱氣，不過呢，這些阻擋不了我們實踐隊小伙伴們勇往直前的堅定步伐，我們開始了一段新的旅程……
早上八點多，我們準備好裝備，早早地到毛像處集合，我們今天的任務是調查環衛工人在公眾眼中的形象以及市民對環衛工人自身和工作的看法。經過大家的討論和博哥同學的安排，早上我們決定兵分兩路：一部分成員堅守校園，在學生群體中完成一些調查問卷；另一部分同學則去校外，主要調查市民眼中的環衛工人，地點定為東湖路楚河漢街。由于路途不是很遙遠，我們決定走去目的地。
到達漢街，每人分得一些問卷，剛開始路人都行色匆匆，完全不顧我們的問候，我們呆呆站在原地，沒有任何進展。于是我們決定去找坐著休息的人們調查，果然，很快找到目標，我們先問候自我介紹然后聊會天，最后說明來意，很多人非常樂意接受調查，大多數市民對環衛工人的有關問題都很關注，而且明確指出了我們問卷中存在的缺點，我們欣然接受并且加以改進。當然有小部分的人們可能因為忙碌或其他原因不愿接受我們的調查。接著我們轉戰文華書城，我們對在學習后休息的人們進行調查，收獲甚好。辛勞又充實的一個早上就這樣結束了。
下午，全隊人員乘著擁擠的公交車一路顛簸到達另一個目的地——水果湖步行街，下午我們沒有早上那么“羞澀”了，我們不再害怕路人的質疑，哪里有行人，哪里就有我們的聲影，不過這次遇到另一個麻煩：我們在步行街的活動遭到了保安的驅逐，我們不得不離開步行街，在其他地方調查。我們詢問買菜的阿姨，放學的小學生，步履蹣跚的老人，帥氣的小伙……我們的解釋由陌生到熟練，由急躁到耐心。我們希望了解到人們對環衛工人最真實的看法。
經過一天的實踐，我們全隊成員經受了天氣的悶熱、路人的拒絕、別人的懷疑等一系列困難，終于完成了調查的任務。不論是從個人的溝通能力還是團隊合作能力角度看我們都成長了不少，更重要的是我們了解了市民對環衛工人的最真實看法。7月5日，我們累并快樂著！
xx年7月8號 天氣：晴
伴著陣陣宛轉悠揚的鳥鳴，我們開始了忙碌而充實的一天。按照之前的計劃，我們今天要完成采訪環衛工人的工作，真正了解下身邊這些默默無聞又可愛的人們。
清晨，我們早早起來吃完早飯去校門口集合，大家商量著分工：博哥和師長去江漢區城管局，為我們后面親身體驗環節做準備，希望得到他們的支持；剩下的同學分成兩撥，前往不同的方向調查環衛工人的工作，結束后我們在學?！皶煛薄Ｒ磺芯途w后我們就出發了。
我們沿著東湖邊走著，一遍贊嘆東湖“湖光瀲滟晴方好”，一遍搜尋有沒有工作的.間隙休息的清潔工。走過雙湖橋，看見一位環衛大伯剛處理完一堆垃圾坐在邊上喝水，我們趕緊抓住好時機，去和大伯聊下天“你好，我們是xx大學一個實踐隊的成員，可以和您聊聊天嗎？”大伯和藹地應道“可以啊，聊些什么呢？”“聊聊您的工作好嗎，您一般每天工作多久呀？”就這樣我們和這位環衛大伯開始了愉快的聊天，談到之前的職業時，大伯自豪地說他之前是搞建筑的，像武大的主教、圖書館都是他參與修建的。退休后沒有打牌等愛好就找點有益的事情做，他負責東湖一片區域的湖面清潔，大伯說，有的人吃完東西就隨手將垃圾扔進湖里，這樣做是極不好的，東湖是大家的，保護要靠大家共同努力。雖然大伯有濃重的xx口音，但是絲毫不影響我們聊天的興致，通過聊天，我們不光了解到這位環衛大伯的辛苦，更看到了他身上充滿了為社會奉獻的正能量，值得我們學習。
接著，我們開始尋找下一位，在水生所門口看到了一位清潔工叔叔，他很樂意和我們聊天，大叔跟我們講：“雖然環衛這工作辛苦也工資低，但是要干一行愛一行，所以我總是盡我所能做好大家的環境衛生?！蔽覀兠總€人都被這位叔叔的話感動了，結束時，我們將之前準備好的純凈水和防暑藥品如藿香正氣、風油精等送給叔叔，他很不好意思地收下了，“我們要感謝您為我們創造干凈整潔的環境”。
如此，我們走走停停，聊聊天，同時做好記錄，不知不覺一個早上已經過去了，雖然有時會受到拒絕，但也采訪了不少環衛工人，收獲了很多。午飯后，由于天氣太熱和部分同學有選修課，我們中午不采訪，整理下早上的資料。
另外一隊同學去了洪山附近，忙碌了一天后，采集到不少資料。
只有與環衛工人們真真切切地交談了，我們才知道他們是怎樣起早貪黑地工作，我們才懂得他們那顆奉獻的心，我們才明白他們和“清潔天使”的稱號多么般配……今天收獲了這么多，對實踐隊每個人來說都是有意義的一天！
xx年7月9號 天氣：晴
我們關注環衛工人的系列活動從開始到現在，進展得非常順利，隊員們一高漲的熱情迎接一個又一個挑戰。
今天，我們實踐隊一行十人，主要工作為：上午環衛工人進行調查，下午在司門口對市民進行問卷調查。此時正值炎炎酷暑，蒸騰的熱氣沒有嚇退環衛工人堅守崗位的決心，也沒有熔化我們對于實踐活動的熱情。我們身處同環衛工人們一樣的溫度，第一次真切的感受到環衛工人原來離我們這樣近。一條路，我們走了千遍百遍，卻錯過了這道風景。
上午我們的隊員除去肩負區城管局聯系之后活動重任的兩名成員外，剩下的隊員兵分兩路，一隊開往廣埠屯，另一隊則向洪山廣場進軍。每隊人中，一人負責拍照，一人負責記錄，其他人負責和環衛工人聊天。我們的`這一隊人馬，走了幾條街，我們隊遇到十位環衛工人，大多數雖然工作很忙，但仍愿意停下手頭的活兒跟我們聊上幾分鐘。從他們樸實的話語中，我們了解到他們的工作狀況、身體狀況。問及薪金等隱私問題時我們則是字斟句酌，因為在之前做的準備工作中，我們了解到環衛工人待遇不高，生活條件差等等，所以真的是小心翼翼才敢問出口，但是他們卻并沒有很介意這件事情。當提及他們對現在的生活有哪些不如意之處時，他們并沒有抱怨生活和勞作有多辛苦，反而認為這份穩定的工作足以讓他們在這個城市中生存，他們感到很滿足。他們樸實的話語，消噬這周圍我們周圍逃不開的熱；環衛工人們身上的桔，成了這個夏天里最涼爽的色彩。
下午在司門口，我們對市民進行了問卷調查。我們之前很有過擔心，想著耽誤人家的時間會不會遭到拒絕和驅逐，然而大多數市民了解了我們活動的宗旨后都很愿意與我們合作。也不得不暗自感謝著。是環衛工人為這個城市做出的奉獻感動了這些人，他們愿意關注我們的活動并用心填了調查問卷。大部分市民都認為環衛工人工作很辛苦，他們是社會不可缺少的一份子，他們的工作是偉大的。沒有他們就沒有我們潔凈的生活環境。我們的調查問卷也推動了市民們愛護環境的行為，他們表示，為支持環衛工作，會下意識的保護環境，比如不亂扔垃圾，提醒他人愛護環境等。是啊我們都知道隨手扔垃圾是一件很享受的事情，但是環衛工人在維護路面的過程中拾起你扔掉的垃圾就不是很享受了，而且如果人人都不愛惜環境，那么他們的工作不知道要增加多少了！
今天是很充實的一天，雖然很累但每個人都體會到了其中的意義，我們很感謝市民和環衛工人對我們實踐活動的支持。我們越來越感覺到我們微弱的力量正在發揮它的價值。社會底層的人，需要的不僅僅是物質支持，更需要的精神上的人文關懷，需要的是理解和認可。在我們的努力下，更多的人關注到環衛工人的群體，也開始了解他們的工作。社會和諧的基礎在于相互的體諒，總有一天，人們會發現，當理解和換位思考成為常態時，很多難題將不再是難題，一些矛盾也變得好笑了很多。最后不忘了宣傳一句：情系環衛工人，我們的活動還在如火如荼地進行中。
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